三位数乘两位数教案.docx

三位数乘两位数教案新人教版四年级上册数学三位数乘两位数教案教材分析课标中对本节内容的要求是：能笔算三位数乘两位数的乘法。关于整数乘法运算的学习，本学期已进入了尾声。即本单元的学习内容是义务是义务教育阶段整数乘法的最后一个知识块。它是在学生掌握了两位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的。教学中两位数乘两位数的算理和算法都将直接迁移到三位数乘两位数笔算中来，因此，学生对算理和算法的理解和探索并不会感到困难，但是，由于因数数位的增加，计算的难度也会相应的增加，计算中就会出现各种不同的情况，因此，这一课的学习对学生来说也是非常必要。学习这部分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，为今后进一步学习小数乘法奠定基础。学情分析1学生学习基本情况：这个班大多数学生的计算能力较强，书写比较规范。但这个班学习不够积极，上课不喜欢个别回答问题，只喜欢集体回答。 2学生认知发展分析：这节课是在学生掌握两位数乘两位数的笔算基础上进行教学的，教学中两位数乘两位数的算理已理解了。3学生认知障碍点：由于因数数位的增加，计算的难度也会相应的增加，计算中就会出现各种不同的情况。教学目标1、知识与技能目标：让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。2、能力目标：让学生通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移，感受数学知识和方法的内在联系，培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力。3、情感与态度目标：让学生获得运用已有知识解决新的计算问题的体会，体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心。教学重点和难点教学重点：探索并掌握三位数乘两位数笔算乘法的方法，能正确地进行计算。 教学难点：让学生理解三位数乘两位数的计算中用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，积的末尾应写在什么位置上。教学过程一、复习铺垫1、口算热身：每组算一题其他组作判断。164230419318042、竖式笔算:4512=学生自己动手完成，说一说计算方法，竖式计算乘法要注意哪些问题？二、情境导入：同学们知道我们南宁人的精神是什么？能帮就帮，那你们愿不愿意帮助一个身患重病的同学呢？昨天我们中心校倡议同学们为一个身患重病的同学捐款，对吗？据了解已经有一个班捐得了145元钱，如果每个班都捐得145元，我们中心校共有几个班级呀？，你想提什么问题？1、板书题目：每个班捐145元，我们学校共有12个班，一共捐得多少元钱？2、你想怎么列式？ 14512=3、观察这算式，你发现和我们以前所学得乘法算式有什么不同吗？4、揭示课题：三位数乘两位数。5、145x 12，你想怎样算？你能运用估算知识猜一猜：全校共有12个班，一共捐得多少元钱？ 说一说你的想法？你能用竖式计算出准确答案吗？今天我们就重点来研究三位数成两位数的笔算方法。学生独立思考，自己试着在练习本上算一算。尝试算出14512的结果，并对照估算的情况，算一算估算值与准确值的误差是否合乎实际。有困难的，可以参考课本中的算法进行计算。教师巡回指导，特别关注有困难的学生。交流汇报、归纳解题策略。理解算理，掌握算法。6、学生互相说算法。7、你想提醒大家笔算时要注意那些问题?验算。8、观察归纳乘数是两位数的乘法法则。三、练习：1、基本练习目的：达到正确，快速，对新知识的巩固和加强分层测试卡基本练习的第一题，能做几题就做几题。279315456928287结论：仔细观察上面的各道算式，想一想：三位数乘两位数积是位数或位数。2、变式练习目的：针对易错点进行改错课本51页第7题 说出右面计算中的错误，并把它改正过来。3、分层测试卡的基本练习第3题。四班有35名学生，每人交书费116元，一共交书费多少元？四、课堂总结，学法提炼回顾一下这节课，你有什么收获想和大家分享吗?师：回顾一下刚才你们是怎样学会的?通过哪些办法?第三篇：教学中的互联网搜索-三位数乘两位数教案-教案赵宪光三位数乘两位数教案教法：新授教学目标：1、理解和掌握三位数乘两位数的计算方法。2、探索积的定位方法，并能正确计算。3、能利用竖式进行乘法运算。4、使学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验估算学习对计算的帮助。教学过程：一、课前热热身：1、笔算下面各题。2 35 82、谈话导入同学们喜欢看奥运比赛吗?为迎奥运，青岛市要新建一条高速公路。一期工程历时15个月，平均每月修建213米，求工程全长就是求15个213是多少，用乘法计算。列式为21315=米3、学生进行估算，并说说想法。21320140015=3000所以2131530004、通过诱导，引入新课。刚才每位同学都进行了估算，那么究竟21315的准确答案是多少呢？面对新问题，我相信同学们各有高招，这节课我们一起借助已经掌握的知识来解决今天遇到的新问题。二、自主探究，尝试解决问题1、学生独立思考，自己试着在练习本上算一算。有困难的，可以参考课本中的算法进行计算。2、教师巡回指导，特别关注学困生。三、交流汇报、归纳解题策略1、小组交流计算方法请同学们在四人小组里说说你的算法，也听听别人的算法。2、全班交流，汇总策略以小组为单位，每小组推荐一位代表向全班同学汇报本组的学习成果。、充分展示学生的研究成果，学生的解题策略可能有：21310=21302135=10652130+1065=31952133=6396395=31952135=106510653=3195利用竖式、通过比较，着重指导，从而理解算法，掌握方法。、请学生算一算21315，目的是让学生发现方法二、三的局限性，从而更好的体会学习竖式的价值。四、应用深化，总结计算方法1、教师小结：三位数乘两位数的笔算方法：先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位数和两位数的个位数对齐，再用两位数十位上的数去乘三位数，得数的末位数和两位数的十位数对齐，然后把两次乘得的数加起来。2、出示38页例：让学生自主完成，教师指导。3、用你喜欢的方法算一算:列竖式计算。20563=13827=29425=38245=五、总结这节课我们学习了什么？布置课后作业。教学反思：本节课，我把学习的主动权教给学生，让学生主动地学习，成为学习的主人，在让学生自主探索的过程中，我尽我所能当好一个引路人的角色，放手让学生自己尝试和总结计算步骤，从运用已有知识解决问题，到引导学生说笔算方法，学生始终处于学习的主体地位，我只是铺路引路。学生在与他人交流中经历了三位数乘两位数法笔算方法的得出过程，获得了运用已有知识解决新的计算问题的体会，体会到成功的喜悦，增强了学习数学的兴趣和自信。赵宪光，男，汉族，1963年11月出生，现年50岁，1982年毕业于益都师范学校，现任宋池小学教师，小教高级，教龄30年。自从教以来，热爱教育事业，刻苦钻研教材，形成了独特的教学风格。第四篇：三位数乘两位数估算教案三位数乘两位数估算教案教学目标：1 . 理解和掌握三位数乘两位数的估算方法。2.使学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验估算学习对计算的帮助。3.体验估算在实际生活中的应用。教学过程：一、课前热热身1. 估算下面各题。39 21991998992. 谈话导入育才小学有18 个班，平均每班发223包树种。光明小学有12个班，平均每班发340包树种。你能提出什么问题？二、合作探索，尝试解决问题1、育才小学大约发了多少包树种？2、教师巡回指导，特别关注学困生。三、交流汇报、归纳解题策略1. 小组交流计算方法请同学们在四人小组里说说你的算法，也听听别人的算法。2. 全班交流，汇总策略以小组为单位，每小组推荐一位代表向全班同学汇报本组的学习成果。223200182020020=4000大约发了4000包树种。答：育才小学大约发了4000包树种.3、请学生估算340124、教师巡回指导，特别是对差生的指导。四、应用深化，总结计算方法教师小结：三位数乘两位数的估算方法：把三位数和两位数分别看成整百整十数，再相乘。五、自主练习1.估算：151197134979502604014099321183013898222.营丘小学有23个班，平均每班植树198棵。一共大约植树多少棵?六、同桌互相交流学习所得。七、教师总结这节课我们学习了什么？布置课后作业。第五篇：三位数乘两位数口算教案三位数乘两位数教学目标知识与能力结合具体情境，理解两位数乘一位数、整百数乘整十数口算的基本方法和算理，体验其口算方法的多样化，并能正确地进行口算，形成一定的计算能力。过程与方法1. 在解决实际问题的过程中，让学生经历发现两位数乘一位数、正柏树乘整十数口算的今本方法的全过程。2. 通过对各种方法的比较，能寻找最佳或最适合自己的方法，培养学生优化策略的思想方法。情感、态度与价值观1. 在解决简单问题的过程中，体验数学与生活的联系，感受数学的价值。2. 培养学生在自主探索、合作交流的活动中，进一步体验数学学习的乐趣，获取成功的体验。教学重难点重点1. 体验口算方法的多养活，并能正确地进行口算。难点整百数乘整十数口算的算理。教学设计一、创设情境，激趣导入谈话：奥运会是备受人们关注的世界体育盛会，特别是2014年的北京奥运会更为全民关注。青岛作为2014年北京奥运会的和办成事，在筹备的过程中做啦大量的工作。1.学生读信息请大家继续欣赏图片提问:谁能说说你从这一幅图片中得到了哪些信息？已经工作了3个月，平均每个月挖出淤泥18万吨。泥驳船每次运走400吨淤泥，本月运了20次。2.根据信息提出问题。提问：根据我们得到的这些数学信息，你能提出什么数学问题呢？学生提问题教师把本节课要重点解决的问题板书在黑板上并与板书的数学信息相对应，构成应用题结构。已经工作了三个月，平均每个月挖出淤泥18万吨，3个月一共挖出淤泥多少万吨？泥驳船每次运走400吨淤泥，本月运了20次，这艘泥驳船本月运了多少次?二、体验感悟，快乐分享1. 学生自主探索我们先解决第一个问题，三个月挖出多少万吨淤泥？你会怎样列式？指名回答，教师板书：183谈话：你能很快算出结果