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文档简介

比和比例说课稿教材分析：本节课选自义务教育课程标准版数学教科书六年级下册第六单元整理和复习。这节课内容主要是复习比和比例的意义与基本性质，比和分数、除法的关系，正反比例的意义与判断，以及比和比例的上些应用。比例尺的知识及其应用，放在“空间与图形”中进行复习。教学目标：知识目标：(1).使学生进一步掌握比和比例的意义、基本性质，能正确迅速地解比例、化简比和求比值。(2).进一步理解正反比例的意义，能正确作出判断并灵活应用。能力目标：通过小组合作整理知识框架，提高学习的系统性，培养学生归纳、总结等自我复习能力及团队合作精神，加强生与生之间的合作学习能力和综合运用数学知识解决实际生活问题的能力。情感目标：在复习活动中让学生探索知识间的联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。教学重点：1.理解比和比例的意义、基本性质，掌握关于比和比例的一些实际运用和计算。2.正反比例的概念、判断及应用。教学难点：理清知识间的联系，建构起知识网络。教法和学法：这节课属于概念课，为了让学生对比和比例的知识形成整体的认识，又能把握住知识之间的联系和区别，达成触类旁通，一举多得，我将比和比例的知识对比复习，深化基本概念。学生经过自己的努力而整理出来的知识体系，学生会理解得更深刻，记忆得特别牢固，而且能有效地锻炼和培养学生的自学能力。通过列表的方式使学习的知识系统化，也明确了各知识点的共性和个性，表示了学生对知识的理解，更重要的是渗透了学生对各类信息的整合、梳理，培养了科学的学习方法，让学生学会学习。教学过程：本节课是一节复习课，复习课内容多、练习多，枯燥乏味。为了调动学生整理复习知识的积极性，提高复习的效率，我对复习课进行了一个小小的的尝试：采用游戏比赛的活动方式对比和比例知识进行整理。当然在课前我已经布置学生认真复习比和比例的相关知识了，在课堂上要通过小组合作整理形成知识框架。首先，创设情景，导入复习。同学们，你们喜欢玩游戏活动吗？今天我们一起举行一个比赛活动，你们愿意参加吗？其次，展开活动，自主复习。我先出示活动的主题：比和比例。然后是两个回合的游戏比赛，第一回合实际上就是整理比和比例知识框架的一个过程，第二回合比赛就是练习环节了，在游戏中有对速度、准确率的综合要求。最后适当地总结和鼓励学生的学习活动，使学生体验合作学习的成就感，以更加积极的心态和饱满的情绪迎接后面的学习挑战。第三，自主检评，完善提高。这一环节主要是对例4的教学和练习十七的1、2题练习。第四，全课小结
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