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三年级数学下册笔算除法教案解析 三年级数学下册笔算除法教案解析教学目标：1、使学生在理解算理的基础上初步掌握一位数除两位数，商是两位数的计算方法。2、培养学生观察、分析、推理、概括能力。3、掌握除法竖式的书写格式，培养学生认真审理的习惯。教学重点：掌握一位数除两位数（十位能整除）的笔算方法。教学难点：1、掌握一位数除两位数，商是两位数笔算过程中的试商方法。2、竖式的书写格式。教学过程：一、复习导入1、 口算549= 693= 402 = 6002= 2807= 3005= 2、 板演637= （竖式计算）让学生一边板演一边介绍竖式的各部分及计算方法。二、探究新知（一） 出示学生植树的情景图。1、 交流情景图。从图中你了解到哪些数学信息？你能提出什么数学问题？2、 学生提问题。（如学生提不出例1所需要的问题，老师提示。）（二） 解决问题三年级平均每个班植树多少棵？1、 列式2、 让学生口算解决问题。3、 你能把口算的过程用竖式的形式表现出来吗？学生自己探究，遇到困难可以用小棒来实际分一分，然后写出计算过程。（遇到解决不了的问题前后座交流。）4、 展示学生在试写竖式中有代表性的几种竖式进行比较，优选出正确的格式。（1） 板演不同的做法。（2）比较、总结出最佳格式。a.比较中重点讲解，直接商出21的一步做法，为什么不对？（因为4个十够分，就得先分4个十，再分2个1。）b.第三个竖式，四个十减四个十的0用写吗？在些讲清分完和没分完的结果是不一样的，如果分完就不用写，没分完就得写。5、 多媒体演示计算的过程，巩固理解算理。6、修正不对的竖式。一边修正一边思考，先从被除数的哪一位除起？每一次除得的商商在什么位置？7、再找学生说是怎么计算的，并总结算法。8、提示课题，两位数除以一位数商是两位数的笔算三、巩固练习1、663 844（1）学生自做，前后桌互判。（2）交流错误。（3）出示正确的竖式再次纠错。2、数学小诊所出示错题让学生根据笔算两位数除以一位数的方法纠错。3、 猜猜我是谁出示不全的竖式，让学生根据笔算方法找出空缺的数字。交流时强调说算理。四、课堂小结这节课你有什么收获？比较和以前学习的除法算式的不同之处。强调一位数除两位数商是两位数的笔算方法。板书设计： 一位数除两位数的笔算637 42
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