人教新课标（标准实验版）六年级下册 第18课 跨越百年的美丽 同步测试（I）卷.doc

人教新课标（标准实验版）六年级下册 第18课 跨越百年的美丽 同步测试（I）卷小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 我能看拼音写汉字。 (共1题；共12分)1. （12分）给多音字组词 将jin_泊b_还hi_jin_p_hun_相xin_饮yn_没mi_xin_yn_m_二、 我能区分下列生字并分别组词。 (共1题；共3分)2. （3分）读句子，联系上下文完成练习。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。“这种可贵的性格与高远的追求”是指_；“这项伟大自然发现”是指_；“人生意义的发现”是指居里夫人明白了_。三、 我能在下面的句子中填上合适的关联词。 (共3题；共26分)3. （10分）选择合适的关联词语填在横线上A如果就B就算也C虽然但是D即使也E要是就F尽管还_遇到更多更大的困难，我_一定要完成祖国和人民交给我的任务。_明天不下雨，我们_到少年宫去。_遇到困难，我_要想办法去克服。如果你的思想品质不好，_学习成绩再好，_评不上“三好”学生。_居里夫人生活和思想上的负担很重，_她什么也不管，只是默默地工作。4. （12分）加偏旁成新字，再组词。斤 _ _ _ _虫 _ _ _ _不 _ _ _ _5. （4分）写出反义词庄重_ 疲倦_ 偶尔_ 顽强_四、 我能指出下列句中所用的修辞手法。 (共3题；共17分)6. （9分）给加横线的字注音卓有成效_ 人声鼎沸_ 酸碱_ 逆时针_ 领域_洗澡_ 机械 _ 名誉 _ 头衔 _7. （3分）写出下列句子运用的修辞方法。田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？原来是孩子们吹响的麦哨。_那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。_湖畔，到处是割草的孩子，到处是欢声笑语，到处是一呼一应的麦哨声。_8. （5分）写出下列句子的修辞手法月亮总是那么忧伤，又那么富有诗意。_一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。_她把头摇得像个拨浪鼓。_教室里静得连根针掉在地上都听得到。_我们怎能忘记老师的谆谆教导？_五、 我能读句子，说说下面句子的含义。 (共2题；共7分)9. （3分）根据理解写出相对应的词语。人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。_严肃稳重，不随便，不轻浮。 _逐渐地破坏或腐蚀。 _10. （4分）读拼音，写词语fn x_wn qing_qn sh_jun zng_六、 我能读课文片段，回答问题。 (共1题；共17分)11. （17分）阅读短文，回答问题。孩子与牛顿牛顿从苹果落地的现象中受到启发，发现了“万有引力”，成为伟大的科学家。有个孩子感叹道：为什么我就碰不上这样的机会呢？有一天，他坐在书桌前，无限神往地自言自语：“当年，_苹果掉在我的头上，我_会像牛顿那样，发现万有引力，成为伟大的科学家！”“可惜啊，可惜！”这孩子万分感慨，恨自己生不逢时，错过了那个千载难逢的机遇。想着想着，他趴在书桌上睡着了。“唉”忽然，窗外的一棵老苹果树叹起气来，它走进孩子的梦里，给孩子讲述它的故事：其实，牛顿当年碰到的那棵苹果树和我长得一模一样，我俩就像是双胞胎。可惜，我的运气不好，始终没能碰到牛顿！有一次，我有意将苹果掉到一个孩子的头上。那个孩子摸了摸被砸痛的脑袋，狠狠地骂了我一声：“讨厌！”又有一次，我故意让苹果落到一个孩子的肩上，那孩子捡起苹果，一边吃着，一边赞叹着：“好吃，好吃！”一转身，走了！就这样，一年又一年，我的苹果从树上掉下，砸到人们的头上，落到人们的肩上，那每一个掉下的苹果，都携带着一个信息：“亲爱的人啊，我给你一次当科学家的机会！”可惜，我的苦心总是落空，从来没有碰到一个像牛顿那样认真思考的人！说着，老苹果树伤心地低下了头。不知什么时候，窗外的一阵凉风，把孩子吹醒了。他用力揉了揉蒙陇的眼睛，看着书桌上才50分的考卷，突然醒悟了。于是，他拧亮了台灯，振作起精神来（1）选择恰当的关联词语，填在短文中的横线上。虽然但是 如果就 尽管还“当年，_苹果掉在我的头上，我_会像牛顿那样，发现万有引力，成为伟大的科学家！”（2）联系上下文和已有的知识，写出“千载难逢”在文中的意思。（3）简要写出老苹果树给孩子讲述了什么故事？ （4）读了本文，你有什么感受？第 8 页 共 8 页参考答案一、 我能看拼音写汉字。 (共1题；共12分)1-1、二、 我能区分下列生字并分别组词。 (共1题；共3分)2-1、三、 我能在下面的句子中填上合适的关联词。 (共3题；共26分)3-1、4-1、5-1、5-2、四、 我能指出下列句中所用的修辞手法。 (共3题；