《云》教学设计加反思.doc

唱歌课云教学设计教学内容：歌曲云教学目标：1、 学会歌曲，让学生感受三拍子歌曲的特点。2、 通过动手操作和表演，激发学生的创作欲望和表现歌曲的能力。3、 培养学生热爱大自然的美好情操。教学重点：感受三拍子歌曲的音乐特点。教学难点：帮助学生理解歌曲内容。教具准备：多媒体投影仪、钢琴、磁带、录音机、白纸若干教学过程师生活动达标意图一、组织教学音乐律动创造民主、和谐的课堂气氛，增进感情。二、导入1、教师用变魔术的方式，撕纸（撕出云的形状），导入新课。提问：看看老师手中的白纸变成了什么？2、 看Flash动画，听歌曲的旋律请学生初步聆听、感受音乐。听完后，请学生说说感受，揭示课题。通过老师动手制作云，激起学生学习的兴趣。让学生初步感知乐曲的情绪，通过看动画的方式，调动学生学习的积极性。三、歌曲学习1、 初听歌曲。放带歌词的Flash动画，让学生完整聆听。提问：你能从歌曲里知道些什么？2、 歌词学习。（1） 听老师范读歌词，请学生仔细聆听。（2） 学生跟读歌词。（3） 用游戏的方式让学生学习歌词。通过让学生看Flash动画，理解歌词。让学生通过各种方式来学习歌词，达到帮助学习歌曲的目的。3、 歌曲学习。（1） 教师范唱。（2） 学生用“嗯”音哼唱，熟悉旋律。（3） 完整学唱歌曲。（教师用各种方法让学生熟悉旋律，感受歌曲。） 教师通过各种游戏的方式，让学生在快乐中学习歌曲。四、创新1、 教师播放歌曲云的旋律，让学生在感受歌曲的同时，创作他们心中的云。（展开想象）2、 歌曲表演（师生互动）。充分发挥学生的想象力，让学生通过对歌曲的理解，用自己的方式来表现歌曲。五、小结教师小结，请学生唱着云的歌曲离开教室。 教育学生热爱大自然。教学反思本课我的主要目的是让学生学会歌曲，并通过自己对歌曲的理解，与美术学科进行整合，通过学生动手制作云来更深层次的理解歌曲。在课的设计时，我针对低年级学生的身心特点和心理需求出发，抓住学生们爱游戏、爱看动画的特性，因此，在教学内容的设计和安排上，注意激发学生的兴趣，采用多媒体教学手段进行教学，充分调动学生学习兴趣和学习积极性，使他们在感受音乐的同时，学到知识，发展想象力、模仿力和记忆力。课的一开始，我就用变魔术的方式，吸引学生的注意力，通过老师动手用纸撕云，激起学生学习歌曲的欲望，同时也达到了点题的效果，为了让学生更好的、更准确的理解歌词、学习歌曲，在学生年龄小的情况下，通过制作出形象、生动的Flash动画，用直观的画面帮助学生记忆、学习。整堂课我从三个环节入手。一、 让“云”唱起来首先让学生聆听音乐和观看动画的形式来感受歌曲，再通过老师带动学生用各种游戏的方式学习歌词及旋律，并在此教学过程中培养和锻炼学生的各种音乐能力，最后让学生用自己的声音来表现歌曲。二、 让“云”变起来学科渗透音乐是艺术门类的一种，它与艺术门类中的其他成员有着直接的血缘关系，根据这一共性，在音乐教学过程中，借用其他艺术形态对学生进行音乐审美教育，这是音乐新课程的一个突出特点，学生在动手实践中，感受到了云那种变化万千的特征，然后再回到音乐中与音乐相对照，感受音乐独特的表现力，鼓励学生将他们生活中获得的感受，运用到音乐中来，对音乐的表现内容大胆的联想和想象，丰富学生的审美能力，深化音乐的审美体验，三、 让“云”飘起来创造性表演在学唱完歌曲云后，在学生动手制作完云后，通过学生对歌曲的理解，用手中云的道具来表现歌曲，学做云在天空中飘动的律动，像一朵朵白云，并请学生展开丰富的想象，想象自己手中的云像什么，为下一堂课的创编做铺垫。在教学中教师不仅是教者，而且是学生可亲、可敬和值得信赖的朋友，要走进学生的心里，捕捉学生的内心世界。他们想什么，需要什么，喜欢什么，难在哪里？要用满腔热忱的赞誉、鼓励，保护和激发学生的自信心与创造性。本堂课孩子们都在老师为其创设的音乐氛围中大胆表现，让每