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狮子和鹿教学设计三年级上册第28课大亚湾区育英小学 甄晓娜教学目标1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、能概括课文的主要内容，培养学生独立阅读的能力。3、树立“尺有所短，寸有所长”，每个人都是平等的，要互相尊重、互相关爱的观点。教学重点理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。教学难点体会故事所讲述的道理。教学方法品读法、合作探究法教具准备课件、音频课时安排1课时教学设计 一、轻松谈话，课题导入狮子和鹿分别是怎样的动物？他们之间会发生什么样的故事？二、初读课文，整体感知学生自读课文。1、用序号标好自然段落。2、借助拼音把课文读通顺，难读的地方多读几遍。（不添字、不漏字、读准字音）3、了解课文讲了一个什么故事？ 三、品读语言，概括故事1、出示词语：欣赏、抱怨指导学生朗读鹿欣赏自己的角和抱怨自己的腿时分别所说的两句话：鹿不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅（ju）起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配（pi）得上这两只美丽的角呢！”2、出示字词：撒、甩、扯、挣脱品读第6自然段3、请学生根据以上出示的词语：欣赏、抱怨、撒、甩、扯、挣脱，用自己的话说一说课文讲了一个什么故事？ 四、课堂小结，布置作业师分享：尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处，不要光图美丽，更要讲究实用和它的存在价值。作业布置：请你任选几种动物作为主人公，编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写在作文簿上，字数不少于300字。板书展示：28*狮子和鹿角 好看 差点送命腿 难看 狮口逃生28*狮子和鹿丛林中，住着一只漂亮的鹿。有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清请的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子：“咦，这是我吗？”鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身子多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。”一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵。不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木从中蹦来蹦去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。鹿
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