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文档简介

初中科学浙教版七年级上册 1.3 科学观察(I)卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础题 (共7题;共20分)1. (2分)科学就在我们身边,你认为学习科学的基本方法是( ) A . 多做实验B . 认真听老师讲课C . 仔细观察、积极实验、认真思考D . 凭感觉对身边的事物仔细观察并做出正确判断2. (2分)下列关于指纹的说法,正确的是( ) A . 左、右手食指的指纹完全是相同的B . 放大镜离手指距离不同,指纹图像的大小也不同C . 放大镜离手指越近,指纹图像越大D . 用放大镜看到的指纹方向与实际相反3. (2分)某同学的下列观察结果不确切的是( ) A . 绿色植物不一定生长在土壤中B . 将一根筷子倾斜地放在一个装有水的玻璃茶杯中,从上往下看,筷子弯折了C . 澄清的水是白色的D . 食盐加入到水中会慢慢地消失4. (2分)如图是黑头鸥群体中,配对个体的百分率与卵孵化率之间的关系图。纵轴表示群内配对开始产卵个体占群体中的百分率,横轴表示这些个体生的卵可以成功孵化成雏鸟的百分率。分析该图可以得出( )A . 越晚生殖,孵化率越高B . 生殖越同步,孵化率越高C . 生殖越同步,孵化率越低D . 孵化率与生殖个体比率无关5. (3分)鸡蛋的形状呈_ ,内部有一个空气囊,气囊在鸡蛋_ 端,将鸡蛋放入清水中,鸡蛋 _,若在清水中不断加入食盐,并搅拌使之溶解,鸡蛋会 _, 慢,最后_ 。若鸡蛋放在食酷中,观察到有_ ,长时间后,又会出现_ 的现象。6. (2分)直接观察是指凭借人们的感官直接对研究对象进行观察。间接观察是指借助仪器设备对研究对象进行观察。下列观察属于直接观察还是间接观察:用体温表测量体温;用手摸病人的额头,判断发热程度;用眼观看叶片的形状和构造;用耳辨听是哪种乐器发音;用天文望远镜探测星系;用红外线测温仪快速测量旅客的体温;用刻度尺测量科学课本的长度;用显微镜观察细菌。属于直接观察的是_。7. (7分)认真操作、_ 是我们进行实验时应有的态度。在实验前熟悉各种仪器,了解它们的_和使用注意事项是对我们的基本要求,实验过程中要仔细观察_,记录、整理和分析_,在对_认真地分析和判断的基础上,得出科学结论。二、 中档题 (共5题;共13分)8. (2分)认识科学规律,掌握科学原理要通过( )观察 实验 分析 归纳A . B . C . D . 9. (2分)小虎在寻找蜗牛时,记录了不同环境下发现蜗牛的数量(如表所示)。据此,你可推测最适宜蜗牛生存的环境条件是( )环境蜗牛数量(只)水泥路上0种花的湿花盆底下21水槽边的石头下11干草地中2A . 阳光充足B . 阴暗潮湿C . 空气新鲜D . 高温干燥10. (2分)认识自然界时,下列说法正确的是( )A . 用眼睛看,用耳朵听B . 用脑想C . 用仪器和工具做准确判断D . 以上各项都是11. (3分)学习了无脊椎动物的知识后,小珂对环节动物蚯蚓产生了兴趣,为了探究环境因素对蚯蚓生活的影响,于是进行了以下实验:取甲、乙两个同规格的玻璃杯,甲杯中放入潮湿的肥沃土壤,乙杯中放入经烘干的同种土壤,然后在甲、乙两杯中同时各放入10条大小及生活状况相同的同种蚯蚓请回答下列问题:2(1)用10条蚯蚓而不是1条蚯蚓做实验,其目的是_; (2)一段时间后,发现乙杯中的蚯蚓蠕动逐渐减弱,然后就不动了,而甲杯中蚯蚓活动正常,该实验说明影响蚯蚓生活的环境因素是_;(3)用10条蚯蚓而不是1条蚯蚓做实验,其目的是_; (4)小珂向甲杯倒入清水至刚好覆盖土壤,发现蚯蚓都钻出了土壤,这与雨后大量蚯蚓钻出地面一样,这是为什么呢?你的猜想是:_。 (5)一段时间后,发现乙杯中的蚯蚓蠕动逐渐减弱,然后就不动了,而甲杯中蚯蚓活动正常,该实验说明影响蚯蚓生活的环境因素是_;(6)小珂向甲杯倒入清水至刚好覆盖土壤,发现蚯蚓都钻出了土壤,这与雨后大量蚯蚓钻出地面一样,这是为什么呢?你的猜想是:_。 12. (4分)关于月球的形成,科学家提出了不同的假说:分裂说:月球本来是地球的一部分,后来由于地球转速太快,把地球上一部分物质抛了出去,这些物质脱离地球后形成了月球。同源说:月球和地球在同一个浮动星云内同时形成。碰撞说:在太阳系形成的过程中,地球与一个较大天体发生了剧烈的碰撞,碰射到太空中的地球物质和该碰撞天体的残骸不断相互吸引,最终形成了月球。(1)有科学家用下图形象地描述了月球的一种形成过程,你认为这种图示描述的是月球形成的哪种假说?_。(2)月球形成初期,小天体频繁撞击月球,在月球表面形成了随处可见的_。三、 拓展题 (共1题;共6分)13. (6分)请你完成下列家庭小实验。 (1)点燃一支蜡烛,把你观察到的现象记录下来:_。(2)请你用放大镜观察家中远近不同的物体,并回答:放大镜一定是起放大效果的吗?第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础题 (共7题;共20分)1-1、2-1、2-2、3-1、4-1、

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