妈妈格桑拉教案.doc

妈妈格桑拉教学设计设计者：李婧 工作单位：王家小学教学内容：歌曲妈妈格桑拉教材分析：歌曲妈妈格桑拉是一首藏族风格特点的创作儿童歌曲。歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。歌曲前部分节奏宽松承载着质朴而抒情的旋律，叙述着浓浓的母子深情。歌曲的第二部分是从赞颂妈妈的爱转为歌唱性的呼唤音调，描绘了孩子对妈妈的依恋之情。教学目标：1、用柔和、亲昵的歌声，真挚的演唱歌曲。 2、启发学生懂得珍惜父母的爱，有孝顺父母和感恩的意识与情感。 教学重点： 用柔和亲昵的歌声、真挚的感情演唱歌曲，表达对妈妈的爱。教学难点：用轮唱的形式演唱歌曲的第二部分。教学方法：讲授法、演示法、谈论法、课堂讨论法。教学准备：多媒体课件、钢琴等。 教学过程：一、情景引入1、师生问好。2、师：同学们，上新课之前我们一起来做个小游戏，叫听歌猜歌名，先一起听一听，如果会唱的同学就一起唱一唱。 大家有没有发觉这三首歌曲都是歌颂妈妈的？妈妈含辛茹苦地养育了我们，为了我们的健康成长，妈妈付出了很多。你们爱你们的妈妈吗？ 今天，让我们一起来学唱藏族小朋友唱给妈妈的歌妈妈格桑拉。 二、学习歌曲1、你们知道“妈妈格桑拉”是什么意思吗？2、歌曲分析：a、是一首藏族风格特点的创作儿童歌曲。 b、2/4拍。 c、歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。3、初听歌曲妈妈格桑拉，了解歌曲内容，感受歌曲的优美与深情。4、在听录音范唱，加深对歌曲的理解，带学生用“la”音轻声跟唱旋律。【设计意图：通过深动的画面让学生初步了解歌曲内容，感受歌曲中渗透的浓浓的母爱，为接下来的歌曲学唱作了情感上的铺垫。】5、师提问：这首歌的速度、情绪是怎样的？（中速，深情） 6、指导学生有感情的朗读歌词，体验歌曲的意境。7、师教唱曲谱，然后再弹琴逐句教唱歌曲。8、师生进行歌曲接唱，检查学生对歌曲的掌握情况。9、通过朗读歌词和唱旋律，同学们认为歌曲分几个乐段？7、带入歌词完整的演唱歌曲。（重点指导第一部分最后一句让学生唱出激动地内心情感唱的连贯圆滑，表现出涌动的情感。要求：小组讨论应该用怎样的情绪来演唱，才能更好的唱出对妈妈的热爱之情？）。8、注意附点节奏的视唱。9、师伴奏，师生一起带着对妈妈的爱与感激之情，亲切、深情的演唱全曲。（一要唱稍慢。二要注意旋律的强弱，歌曲的前部分是叙事，唱弱一点，叙述浓浓的母子情深，唱出对妈妈的依恋。后半部分是抒情，可以唱强点，好像心头爱妈妈的激情在起伏，涌动。） 【设计意图：通过多样化的教学方法，能激发学生学唱歌曲的兴趣。】 三、表现歌曲（用轮唱的形式唱出对妈妈的爱） 1、轮唱：轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果。 2、师生轮唱 3、学生分两组轮唱【设计意图：进一步激发学生对妈妈的挚爱，使学生充分感受歌曲的思想情感。】四、拓展延伸，升华情感1，师：我们都被妈妈的爱感动着，如果请你送给妈妈一句深情的话，你会说什么呢？（学生自由回答）2，师：请同学们利用课余时间亲手制作一张漂亮的卡片，写上想对妈妈说的话和祝福，送给妈妈。让小小的卡片传递对妈妈的爱。五、