一年级下册,《填数游戏》教学设计.doc

一年级数学填数游戏教学设计【学习目标】 1、 经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。 2、在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。 【学习重难点】 重点：经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。 难点：正确分析游戏规则，体会填数游戏的乐趣， 【学习过程】 一、创设情境 师：（出示课件）小朋友们，你们认识他们吗？ 生：认识！ 师：跟老师说一说，他们都是谁啊？ 生： 师：你们知道吗？最近羊村的小羊们特别喜欢玩一种游戏，叫“填数游戏”，咱们今天去和他们一起玩好不好啊？ 生：好！ 师：那咱们今天就和他们一起玩“填数游戏”。（板书：填数游戏） 二、填数游戏 “游戏一” 师：看看第一个游戏是谁带来的呢？（课件出示） 师：这是谁？ 生：喜羊羊 师：它带来的游戏规则是什么呢？ 学生齐读游戏规则。 师：听老师读了这个规律，你觉得你在填数时需要注意点什么呀？ 生：（及时评价学生，如：你真棒，真会思考，观察得真仔细） 师小结：老师听懂了，你们都提醒同学们了，说每一横行、每一竖行都得有1,2,3，而且还不能重复，老师赶紧把这几个数记在黑板上。 （板书：1,2,3） 师：同学们，这么多个空格让你来填，如果请你填，你第一个数想填在哪个格里呢？试着填在书上。师：学生来到前面，为了让其他同学能够听清楚，所以我们上来之后都先告诉同学们：我是观察的这一横行，还是观察这一竖行，行吗？ 学生交流。 师小结：可以从只有一个空格的横行或者竖行开始填数。 师：同学们，填完了，你们觉得对吗？要知道对不对我们就得好好检查检查了。你想怎么检查呢？师小结：要是我检查，我就得注意观察，每个空格中是不是只有1,2,3这3个数中的一个，每一横行、每一竖行中的数有没有重复，行吗？其实，我们就按照游戏规则检查就行了，是不是啊？同意吗？来，我们一起快速检查，行吗？这一横行这一竖行 学生自己按刚才的方法检查。 师：这游戏难吗？很轻松吧。 “游戏二” 师：那美羊羊就说了，不能这么轻松，第一个游戏就让我们先熟悉一下规则就行了，第二个游戏看看谁能过关吗？谁准备好了，用端正的坐姿告诉我好吗？ 师：好，美羊羊说了，要完成这个游戏，你得先告诉同学们，你猜一猜我的游戏规则是什么呢？注意观察哦！ 学生猜一猜 读规则。 师：那有这么多个空格，你想先从哪里开始填呢？有想法了吗？试着在你的作业纸上做一做。 生：动手做。（教师巡视，及时鼓励） 师：好，停，同学们，我看填的差不多了，坐直，用坐姿告诉我你准备好了，同学们，我转了一圈，看到同学们都愿意先填这个空格，填5，这个空格，填5，然后这个格填3。 抽生说思路。 “ 游戏三” 师：这个游戏做完了，我们看看羊村长现在遇到困难了，羊村长说了，你们要帮我，得有个条件，你得会按照数的顺序从51数到100，你们行吗？谁行啊，举手让我看看，这么多同学都行啊！把手放下。 师：会从51按顺序数到100是前提条件，我们看看还有什么要求。 在这个迷宫当中，从51开始，是迷宫的入口，按照数的顺序，只能走横行和竖行，不能走斜行，一个格子也不能重复走，一直走，走走到这里结束，是迷宫的出口，谁愿意到前面演示一下，你会从51开始，先走走试试吗？ 生：上台演示。 师：老师得采访你一下，我现在有问题要问你，横着走到53之后，两边都有54，为什么你往上面走？ 师：有个空格是怎么回事啊？ 生：遇到空格填1个数。 师：有几个空格啊，这么多个空格，一个空格就是一个小陷阱，遇到空格要填一个数才能通过，填不下去，就掉进陷阱里了，知道吗？ 师：接下去我们按照横行、竖行，从51到100的行走路线，遇到空格要填一个数才能通过，你行吗？ 师：拿出作业纸，同桌一组，试着画一画，帮帮羊村长。 师：一、二、三，停，我们看*班的同学，讨论起来特别热烈，说停立刻就能停，看看坐姿。 师：谁愿意到前面给同学展示下你们小组是怎么想的，好吗？帮帮羊村长，看看谁听得最认真，眼睛看得最仔细，开始 师：多棒啊！走出迷宫了吗？谢谢你们，那老师想知道走迷宫的时候，不仅要会数数，从51数到100，还得注意些什么啊？在选择方向时，还得看下一步，走一步看三步，你们真了不起啊！哪些小朋友帮羊村长走出