信息化教学设计表格.doc

信息化教学设计方案表格式设计者： 周霜琴 执行者： 周霜琴 课件制作者：周霜琴 时间：2014年06月20日 所教学校、班级 一、教学内容 第二次工业革命二、学习者特征分析1.智力因素：知识基础、认知结构变量、认知能力2.非智力因素：动机水平、归因类型、焦虑水平、学习风格本节教材是给高二学生开的。高二的学生由于以前的历史学习，尤其是高一这一年比较系统的历史学习，学生们对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高；再者高中的学生正处在青春期，对任何事物都存在一种生理和心理的好奇心和探知欲，其自觉学习和主动探求学习能力均有所提高，其思维具有独立性，从以往重视历史表象的形式到重视历史事件、概念的升华和知识体系的建构。因此，对于高二的学生除了仍然要加强以上这些能力的提高，更重要的是要培养学生自主学习和钻研的能力。三、教学内容与教学目标的分析与确定1.知识点的划分与教学目标的确定课题名称知识点教学目标第二次工业革命1了解第二次工业革命的成果了解并区分两次工业革命的成果各有哪些。2掌握第二次工业革命的特点学会分析和比较两次工业革命的不同特点3知道垄断组织的形成原因、主要形式及其影响通过对垄断组织的形成的学习，培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析历史现象和历史事物的能力。2.教学目标的具体描述知识点教学目标描述语句第二次工业革命的成果通过对1870年以后科学技术突出发展的讲述，使学生认识：第二次工业革命中，科学技术的新成就被迅速应用于工业生产，大大促进了资本主义经济的发展，说明科学技术是第一生产力。第二次工业革命中，科学技术的新成就被迅速应用于工业生产，大大促进了资本主义经济的发展，说明科学技术是第一生产力。知道垄断组织的形成原因、主要形式及其影响通过对19世纪晚期垄断组织的出现及其影响的分析，使学生认识：在资本主义制度下，科学技术的进步和工业生产的发展，导致生产和资本的高度集中，产生了垄断。随着垄断组织的形成，主要资本主义国家在19世纪末20世纪初相继进入帝国主义阶段在资本主义制度下，科学技术的进步和工业生产的发展，导致生产和资本的高度集中，产生了垄断。随着垄断组织的形成，主要资本主义国家在19世纪末20世纪初相继进入帝国主义阶段3.分析教学的重点和难点重点：本节的重点是第二次工业革命的特点及其影响、垄断组织的产生和内容。 难点：本节的难点是第二次工业革命和第一次工业革命相比的特点。第二次工业革命的特点，是对第二次工业革命的深层次分析，它反映了历史事件的内在联系，即历史发展的规律性，这是对学生进行能力培养的重要方面。垄断组织的形成，就其内容来说，它是资本主义发展过程中非常重要的转折时期，它使现代意义的资本主义经济模式基本定型，它对以后资本主义的发展乃至世界的发展都产生了深远的影响。四、多媒体网络资源、工具及课件的运用知识点学习水平多媒体网络资源工具及课件的内容形式来源使用时间多媒体网络资源工具及课件的作用使用的方式或教学策略注： （续表）五、形成性习题和开放性思考题的设计知识点学习水平题目内容1第二次工业革命的主要成果？2第二次工业革命的主要特点？3第二次工业革命对世界和中国的影响？4垄断组织的形成、主要形式及其影响六、课堂教学过程结构的设计画出流程图：教学内容与教师的活动学生的活动媒体的运用教师进行逻辑选择对流程图简要说明