北师大版一年级下册《分扣子》.doc

数学好玩 分扣子韶关浈江区乐园镇长乐中心小学 戴嫒娜 一、教学内容：北师大版小学数学第二册第64页“数学好玩”分扣子二、教材分析：本节课是综合实践活动课，主要内容是在分扣子的活动中积累分类的经验，逐步提高实践能力。为了体现综合与实践活动的基本过程，教科书设计了“议一议”“做一做”“想一想”的过程，鼓励学生“从头到尾”思考问题。在活动最后设计了“自我评价”的栏目，鼓励学生对自己的活动过程进行评价。同时，这一过程也与学生的思考过程和教师的教学过程保持一致。三、学情分析：学生通过一年级上册的学习，已经初步掌握了分类的知识整理房间，所以孩子们已经对按不同标准分类有了一定的认识。本课让学生从熟悉的实物出发，进一步学习分类，通过“议一议”、“做一做”、“想一想”这几个环节的学习，增加学生的感性认识，进一步掌握分类知识。四、教学目标：1.知识与技能：（1）通过本次实践活动活动的学习，引导学生学习确定分类的标准，并能按照不同分类标准对事物进行分类。（2）不同分类标准下分类结果的多样性，以及相同分类标准下结果的一致性。（3）能根据不同的标准对事物进行二次分类。2.过程与方法：（1）培养学生的观察能力和思维能力，学会有条理地思考、表达。（2）通过分扣子活动，让学生通过观察、讨论、操作、思考等过程，体会不同分类标准下分类结果的不同。（3）初步学会评价方法，并运用评价方法全面、合理地评价活动过程，从中培养学生自我反思的能力。3.情感、态度与价值观：教育学生要从不同的角度观察事物，培养学生对数学学习的兴趣，让学生从数学学习中收获快乐。五、教学重点、难点：重点：能用不同的标准对事物进行分类。难点：发现不同的分类标准，学习分类的方法，并从实践活动中初步培养学生的观察能力、比较能力和动手操作能力。六、教学准备：教具： PPT课件、扣子教具若干份等。学具：每一小组学具各2份。七、教学流程：（一）故事导入，激发兴趣1.引入课题。同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师给你们讲一个关于怪物的故事。故事的名称叫小熊一家和吵吵闹闹的怪物们。2.教师讲故事。3. 可是我们只有5次提问的机会，你们能猜出城堡的主人是谁吗？（让同学发言）4.现在让我们邀请小熊一起来参加今天的活动分扣子，通过学习分类知识来帮帮小熊吧（板书分扣子并展示主题PPT）。（设计意图:故事导入，既激发孩子的好奇心，对新课的讲授做有效的铺垫，又符合低年级富有趣味性的教学原则。再结合学生喜欢热心帮助他人的特点，引入帮助小熊的情境，激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动地参与活动。）（二）小组合作，探究知识第一环节：“议一议”1.（课件出示扣子）请大家观察：你发现了什么？并讨论一下，这些扣子，你们准备怎么分？2.指名学生分享讨论结果。3.根据学生回答板书：分法、按形状、按扣眼数。4.我们现在来看看“淘气”和“笑笑”是用什么方法来分的（课件展示）。5.教师小结：按扣眼数和形状。（设计意图：引导学生在开展活动前，了解分类的标准有哪些，为接下来的活动开展打下基础。）第二环节：“做一做”1.活动一：分一分（1号信封）（1）同桌两人一组，把1号信封的扣子分成两大类。（2）还可以继续往下分吗？（3）小组派代表反馈，根据学生回答进行板书。（4）小结：可以分别按扣眼数和形状分成两大类。（5）继续往下分：这两大类还能继续往下面分吗？（6）指名回答，根据回答进行板书：扣眼数、形状（7）过渡：课件展示分类的过程，淘气和笑笑他们的想法和同学们是一样的。（设计意图：给学生提供了直观、形象的学习材料，通过动手操作这个过程，充分调动了学生的学习积极性。通过分一分，使学生经历分类的过程，让学生在动手实践中体验多种不同的分类标准的分法。）第三环节：想一想1.淘气和笑笑的分法一样吗？2.板书：分法不同。3.比较两种分法的结果，你发现了什么？两种不同的分法，它们的结果是怎么样的？4.根据学生回答板书：结果相同。（设计意图：引导学生在活动之后回顾活动过程，比较两种分类的结果，直观感受分类的结果相同，总结活动方法。）5.活动二：分一分（2号信封）（1）继续挑战分扣子的游戏，你们想挑战吗？（2）课件展示活动二的扣子，指名说说这些扣子有什么不同。（3）请拿出你们的2号信封，同桌讨论这些扣子可以怎么分？每种分法还可以继续往下面分吗？（4）学生操作：按照讨论结果分类，以学生自主实践为主，教师巡视适当指导。（5）展示讨论结果：小组上台展示，其他同学猜一猜他们是按什么标准来分的。根据学生的回答进行板书：颜色扣眼数形状。（6）还有哪些不同的分法？（7）淘气是怎么分的？（课件展示淘气的扣子分类过程）。（8）小结：按照刚才你们说的方法，老师整理了一下：颜色形状扣眼数颜色扣眼数形状形状扣眼数颜色形状颜色扣眼数扣眼数颜色形状扣眼数形状颜色方法虽然有很多种，但是我们分出来的结果都是（一样）。可以分成6种不同的类型。分类的标准不一样，但分类的结果都是一样的。（设计意图：2号袋的活动提高了难度，层层深入，这样的学习过程既给孩子的分类思维一个新的挑战，又可以帮助学生进一步体会分类的意义。再通过实际分一分来验证，帮助学生进一步体会分类的意义。）（三）联系生活，学以致用1.在分扣子的活动中，你学习到了什么数学知识？2.现在让我们运用分类的数学知识来帮助小熊一家解决难题，一起来猜猜，谁才是城堡的主人。3.教师提示：小熊提的第一个问题是：你们的主人头长角了吗？4.结论：把所有的怪物分成了两大类，长角的只有13只。5.学生观察怪兽，教师引导学生分别按照怪兽的胡子、颜色、穿鞋和牙齿来提问题。6.总结：原来城堡的主人是头上长角、没有胡子、花花绿绿、穿着红色鞋子、没有牙齿的怪物。7.小怪物知道难不倒小熊，就想提出一个问题来考考同学们：怎么样把分类知识运用到生活中呢？（设计意图：利用故事，进而提高学生综合运用数学知识解决问题的能力，进一步理解分类标准不同，分类结果就不同的数学思想，直观感悟分类所带来的好处。）（四）总结课堂，自我评价1.你们觉得小熊今天的表现怎么样？老师觉得，它应该能获得一个笑脸。2.同学们，你们觉得你在刚才的活动中表现怎么样呢？现在请同学们为刚才的活动来做个自我评价。3.请同学们看书上评价表，对自己在刚才的活动中的表现进行评价。4.老师巡查后指名提问：为什么你给自己一个这样的表情？5