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植物的“分身术”五年级科学教案青岛版 植物的“分身术”五年级科学教案青岛版五六节 周二 2013.04.02一、教学目标1、通过学生学习活动，指导学生能提出进行探究活动的大致思路；学会主动会查阅书刊及其他信息源。2、指导学生能够自行设计植物繁殖的观察实验，并用自己擅长的方式来表达研究结果。3、指导学生小组合作学习，使学生在参与植物繁殖的研究中体验科学探究的乐趣，愿意合作与交流，乐于用学到的知识改善生活。4、通过学习活动，使学生知道繁殖是生命的共同特征；在探究学习中学生认识植物的繁殖方法，使学生知道常见植物可以用根、茎、叶等繁殖。二、教学重点学生自行设计植物繁殖的观察实验，并用自己擅长的方式来表达研究结果的学习活动。三、教学难点学生对植物繁殖的直观认识，自行设计植物繁殖的观察实验。四、教学准备1.课前搜集关于植物和相关资料。具体任务分配如下:月季、大蒜、土豆（1、2，3组）秋海棠 玉树（5、4、6组）红薯（7，8组）2.繁殖植物的必备材料和用品：细沙、水、草木灰、剪刀、花盆、土等物品。五、教学过程一）预习1.猜测：所有的植物都是用种子繁殖的吗？请举例说明.2.你还有什么疑问？猜想一下的你的问题？二）合作交流（课前的每个学生将自己的搜集的植物繁殖的资料进行分析整理，在资料旁边用1-2句语言进行总结）讨论交流主题：除了用种子进行繁殖之外，植物还可以怎样进行繁殖？请举例说明繁殖的方法。活动要求：1.2分钟再进行熟悉自己的收集的资料。6分钟进行小组内交流:2.小组同学在一个一个的进行发言，别人已经说过的，不进行重复。不足的可以补充完善。3.请同学们简单记录自己同组同学说的信息（自己没有收集的）。三）【展示质疑】（15分钟）向全班展示我们讨论交流的结果，并说明我的发现。其他各种同学可以质疑，同组同学可以补充。（各个小组分别进行展示，注意每个同学做好课堂笔记。）四）【自主学习】什么是扦插和压条。举两个例子。五）【实验探究】（13分钟）每个小组根据自己搜集的材料和拥有的材料做一做，让植物有采取新的方式进行繁殖。学生动手操作。六）检测（5分钟）1用茎繁殖常用的方法有 、 等。2草莓可以用（ ）繁殖后代，大蒜可以用（ ）繁殖后代，天竺葵可以用（ ）繁殖后代，月季用（ ）繁殖后代。3下列用根繁殖后代的植物是（ ）。A甘薯B大豆C豌豆4下列适宜扦插繁殖的植物是（ ）。A杨树B水稻5杂草年年锄又年年生，请利用学到的科学知识，解释这种现象。七）拓展：选择自己喜欢的植物做繁殖实验，做好观察记录。14.植物的分身术茎
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