第四册第一课音乐教案

1 / 7第四册第一课音乐教案第一课春天来了 教学内容： 聆听：1、 嘀哩嘀哩 2、 春晓 表演：1、 大树妈妈 2、 郊游 编创与活动 教学目的： 1.通过聆听嘀哩嘀哩 、 春晓 ，演唱大树妈妈 、郊游表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。 教学重点： 通过各种音乐活动感受春天的美。 教学难点： 用不同的方式表现以郊游为主题的歌表演。 教学时间：二课时 第一课时 2 / 7教学内容： 1、学唱歌曲郊游并进行歌表演； 2、聆听春晓 ； 3、创编与活动。 教具准备：钢琴、录音机、磁带、多媒体、课件、配套光盘 教学过程： 一、组织教学 1、播放郊游伴奏音乐，生自由走进教室。 2、师生互唱问好歌 3、坐下 二、春天来了欣赏春景 师：小朋友们，老师从你们漂亮的脸蛋上发现了惊喜的表情，怎么回事啊？ 生：自由发言 师：是啊，教室里到处都是春天的气息。桃花盛开，柳树发芽， “草色遥看近却无” ， “一枝红杏出墙来” ，只要留心，到处都能感受春天的气息。春雨沙沙下，小溪丁冬响，蜜蜂嗡嗡叫，布谷报春忙，只要留心，到处都能发现动听的乐曲。 三、春的趣事 师：在这样美丽的季节，我真想带着小朋友们去郊游。3 / 7谁能来说说郊游的趣事。 生：讨论郊游的种种趣事。 师：遇到有趣的事情可以怎么表示呢？ 生：自由想象。 师：那我们现在就出发了，请你跟着老师的音乐哼起来吧，老师停下来就表示遇到有趣的事。 （自弹自唱郊游 ）（适当渗透保护环境教育） 四、郊游去了 出示郊游歌谱。 师：谁会念这首儿歌谁就能带领我们去郊游。 生：选择自己喜欢的方式念歌词（有感情或按节奏） 生念得好的就由他带领大家边听音乐郊游边律动去郊游。 师：让我们试着唱着歌去郊游。 生：学唱歌曲。 拍手唱在长音处加进伴奏演唱表演唱。 根据学生的情况纠正音准、节奏等。 五、演绎春天（聆听春晓 ） 师：春天的美让许多古代的诗人也为它赞美。我们一起来欣赏一首唐朝诗人“孟浩然”写的“潘振声为他作曲的歌曲。请你闭上眼睛仔细聆听，仿佛听到了什么？生：仔4 / 7细聆听。交流。 生：跟录音试唱。 师：如果是你将怎样来表达对春天的赞美？ 生：分小组讨论并展示。 演唱组（小雨沙沙 、 布谷 、 春天在哪里 ） 朗诵组（朗诵描写春天的诗词） 六、课后延伸 师：春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌，春天是一个讲不完的故事。你能向你的身边的人说说春天，找找春天，唱唱春天，演演春天吗？ 七、下课： 1、起立 2、师生互唱再见歌 3、坐下 第二课时 教学内容： 1、学唱歌曲大树妈妈并进行歌表演； 2、聆听嘀哩嘀哩 ； 3、创编与活动。 教具准备：钢琴、录音机、磁带、多媒体、课件、配套5 / 7光盘、一些废旧物品：饮料盒、沙子、豆子等。 教学过程： 一、组织教学 1、播放大树妈妈伴奏音乐，生自由走进教室。 2、师生互唱问好歌 3、坐下 二、歌曲郊游 （一）导入揭题 1、操作多媒体，看有关郊游的图片说说：你看到了什么？2、 “听！他们哼起了歌。 ”师放郊游音乐，生结合图欣赏。 3、师：今天，我要带你们到大自然中走走、看看。 （二）演唱活动 歌曲处理并注意纠正音准、节奏等。 “看！路上白云悠悠、阳光柔柔、青山绿水一片锦锈” 。师边说边操作多媒体出示图片。此时，你的心情是怎样的？引导学生唱准音并声情并茂地歌唱带动学生的情感。 唱全曲： 师问：“为什么来郊游？” “心情怎样？”生先跟伴钢琴唱，再与磁带伴奏唱。 三、聆听活动嘀哩嘀哩 6 / 71、看风景：看到了什么？听到了什么？边说边操作多媒体出示图片。 2、师播放嘀哩嘀哩 ，让生说说听到了什么？春天在哪里？边说边出示图片文字。 3、师播放嘀哩嘀哩 ，轻轻的，生读“春天的美妙”（歌词） 4、边听边表演，并评价。 四、编创与活动 1. 认识“0”(以四分音符为一拍， “0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。 2. 让学生分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。 3. 在演唱歌曲时，遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。 五、歌唱大树妈妈 1. 完整地聆听歌曲（用听唱法学唱歌曲） 。 2. 引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。 3. 通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木