七年级地理下册《北极地区和南极地区》教学案例解析.doc

七年级地理下册北极地区和南极地区教学案例解析 七年级地理下册北极地区和南极地区教学案例解析【学习目标】（一） 知识与技能1、了解北极地区和南极地区所包括的范围、纬度位置特点。2、在北极地区地图上能正确指出北冰洋周围的大陆；在南极地区地图上能正确指出南极洲濒临的三大洋，长城站和中山站的位置。3、了解两极地区独特的自然地理环境和气候特征。（二） 过程和方法1、教学方法：分析法、比较法、讨论法、归纳法等。2、充分利用大量的数据、景观图片以及各种专题地图，增加教学过程的趣味性，提高学生读图、析图能力。（三） 情感、态度和价值观：1、激发学生主动学习、主动探究问题的能力。2、通过学习两极地区地图和两极地区气候特征，培养学生辨别方向、分析问题的能力。3、两极地区是科学研究的宝地，加强学生保护两极地区的环境意识。4、培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，激发学生的爱国主义热情。【学习重难点】1、重点：两极地区的地理位置、自然环境、自然资源和科学考察。2、难点：南极洲气候严寒的原因。【学习用具】地图册、挂图【学习过程】（一） 创设情景，质疑自探1、创设情境，导入新课。 高大的浮冰，刺骨的海水，凶悍的北极熊你们知道这是地球上的什么地区吗？(北极地区。)冰天雪地，企鹅成群，气候酷寒，冰川深厚，这又是什么地区呢？（南极地区。）今天就让我们走近这两个神秘的地区。2、自主学习，质疑自探。 学生自主学习，完成以下探究目标：（1）北冰洋的纬度位置有什么特点？它几乎被那几个大洲包围？北冰洋跨经度多少度？（2）南极洲的纬度位置有什么特点？它被哪三大洋环绕？南极洲跨经度多少度？南极洲与哪三大洲隔海相望？（3）两极地区的气候有什么共同点？两极地区的寒冷程度是否相同？（4）两极地区各主要分布着哪些动物，有哪几种自然资源？（5）两极地区分别建立了哪些科学考察站？3、自探提示：结合目标，快速跳读，勾画要点，标注疑惑。（二） 分组学习，合作交流1、学生交流探讨，互助学习。（1）读图7-40，北极地区是不是就是北冰洋呢？请说出北极地区的范围。（2）读图7-42，南极地区是不是就是南极洲呢？请说出南极地区的范围。（3）如果一架飞机从南美洲南端出发，飞往澳大利亚西海岸，你认为沿什么路线飞行距离较近？（4）有人说：“南极大陆是白色荒漠，也是世界风极”。你认为对吗？（5）南极洲降雪很少，为什么会形成巨厚冰层？（6）南极探险难度大吗？人类为什么要对南极洲进行科学考察？2、教师巡视指导，参与讨论。3、收集共性问题，以备点拨。（三） 精讲点拨，巩固训练点拨（一）：北极地区在国际航空线中的战略地位，南极地区未来的南半球空中交通的中间基地。点拨（二）：南极地区比北极地区冷得多原因。点拨（三）：我国对南极北极的科学考察情况。2、巩固训练（1）关于南极地区气候的叙述，错误的是（ ）A南极地区的气温比北极地区更寒冷B世界上风力最大的地方位于南极洲C南极洲冰雪覆盖，降雪特别丰富D南极洲出现极夜时，我国是夏季（2）当人们一天24小时可看到太阳时，南极地区可能是（ ）A3月21日前后 B6月22日前后C9月23日前后 D12月22日前后（3）关于两极地区共有特征的叙述，错误的是（ ）A南、北极地区都没有长期定居人口B南、北极地区都非常寒冷C南、北极地区都有丰富的矿产资源D南、北极地区都设立了众多科学考察站。(4)南极成为地球上酷寒地区的影响因素有（ ）(多项选择)A.纬度高 B.地势高 C.降水少 D.冰雪多 E.冰层厚(5)在地球五带中，长城站位于_带，中山站位于_带。3、学习小结（四）检测反馈、拓展运用1、检测练习（1）下列围绕北冰洋的大洲，正确的一组是（ ） A北美洲、非洲、亚洲 B亚洲、欧洲、北美洲C大洋洲、亚洲、北美洲 D大洋洲、非洲、北美洲（2）下列围绕南极洲的大洋，正确的一组是（ ） A太平洋、大西洋、印度洋 B太平洋、北冰洋、印度洋C大西洋、北冰洋、印度洋 D太平洋、大西洋、北冰洋（3）纬度最高的大洋是（ ）A太平洋 B大西洋 C印度洋 D北冰洋（4）跨经度最广的大洲是（ ） A亚洲 B非洲 C南极洲 D大洋洲（5）北极圈内的土著居民主要有_和_。（6）南极科学考察站有_和_,北极科学考察站有_。2、拓展延伸（1）煤是深埋在地下的古代植物经过漫长的时间演化而成的。现在人们在冰雪覆盖的南极地区发现有煤，怎样解释这（一）现象。（2）列举南极洲的世界之最。【课后反思】【板书设计】北极地区和南极地区（一）北极地区和南极地区