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文档简介

课题 解决问题 复习课课时1 教学目标知识与能力巩固学生能从具体的情境中发现问题、提出问题，掌握好解决问题的步骤和方法，知道不同的问题用不同的方法解决。过程与方法培养学生认真观察、正确表达的学习习惯，初步培养学生的应用意识和用数学解决实际问题的能力。情感态度价值观通过合作交流，使学生体验到合作的快乐，激发学习数学的兴趣。教学重难点知道不同的问题用不同的方法解决，提高解决问题的能力 。教学准备 多媒体课件 学案教学特色 创设情境 解决问题 全课总结 板书设计 求总数 解加法 决 用加法计算 问 知道了总数和其中的一部分 题 求另一部分 减法 两个数量比多少 用减法计算教学流程教 师 活 动学 生 活 动教学意图 活动一：创设情境，谈话引入 智慧老人听说咱们班的同学解决问题可厉害了，今天让老师帮他考考大家，你们敢不敢挑战？接受挑战 激发起学生的学习兴趣活动二：观察图片，解决问题 教学流程 1. 出示课件（图一）提问：谁来说说图意？ 可以列出怎样的算式呢？2. 出示课件（图二）如果给这幅图添上一笔，你觉得还可以列两道加法两道减法吗？（出示大括号，问号）提问：为什么列加法算式呢？教 师 活 动观察（图一）说图意（个别说，集体说）独立完成集体订正观察（图二）独立列式发表见解明白：把两部分合起来也就是求总数，用加法学生活动 培养学生观察能力，语言表达能力教学意图教学流程3. 出示课件（图三）提问：如果变成这样呢，又该怎样列式？ 为什么列减法算式？在什么情况下还可以用减法计算？4.出示表格题 教 师 活 动 计算。观察（图三）独立完成发表见解明白：知道了总数和其中的一部分，求另一部分，用减法计算。两个数量比多少学生在学案上独立完成第3题。并说说用了哪种计算方法，为什么？学生活动培养学生不同的问题用不同的方法解决的能力教学意图 5.出示课件（图五）提问：从图中你发现了哪些数学信息，你能根据这些数学信息提出数学问题吗？6.出示3个问题同桌互说指名说学案上独立完成订正时说说需要注意的地方，为什么这样列式。
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