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文档简介
雪地里的笑声教学设计教学目标： 1、认识本课13个生字和1个多音字。理解含有生字的词语。 2、通过阅读课文，体会兄弟3人打雪仗时的快乐，感受童年生活的快乐。3、在阅读中，体会作者用词的准确，语言的生动。教学重、难点：有感情地朗读课文，体会作者情景描写时，用词的准确，语言的生动。教学过程： 一、导入：出示情晃图（大雪纷飞、打雪仗），请同学们观察图，有什么感受。（生自由表达）这节课我们来学习雪地里的笑声（板书课题） 二、新授 1、师范读课文，思考：这篇课文讲了一件什么事？请学生汇报。2、生自读课文，解决生字，标出自然段。 3、检验学生自学效果，出示词语，学生开火车朗读。4、指生分段读课文。 5、教师指导学生读第一自然段，指生读并概括段意。（板书：雪下的很大）提出“纷纷扬扬、漫天飞舞”写出了雪下的很大，为打雪仗埋下了伏笔。6、学生自由读第二、三自然段，指生读并概括段意。（板书：打雪仗的过程）“冲进”一词体现了什么？第三自然段连续使用表示动作的词，生动传神，让学生在读中体会感受。 7、学生自读第四自然段。（板书：感受到了快乐） 三、学生再读课文，思考：整篇文章表达了作者什么样的心情？（板书：快乐的心情） 四、总结：童年的游戏有很多，让你难忘的，让你感受到快乐的，就是最好的游戏。同学们也用心体会游戏带给我们的快乐，让我们的童年充满阳光。 五、作业：写一种你喜欢的游戏，要求过程详细。 板书设计
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