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二年级数学下册练习七教学设计 二年级数学下册练习七教学设计课型学案导学课年级二年级教师学习内容小学数学二年级下册第82、83、84、85、86、87页学习目标1解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。2通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。3进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。4培养学生认真仔细的良好习惯。重点难点运用所学知识解决简单实际问题；学习过程学案导案独立尝试点拨自学1、完成82页第1、第2题；2、完成83页第3题；布置课前预习按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。交流解惑1、完成83页第4、5题：2、完成85页第9、10题；3、完成86页第12题、87页第13题；组内交流组际解疑老师点拨合作考试1、完成84页第6、7题；2、完成85页第8题1、先独立答题2、组内交流3、师生交流自我总结通过今天的学习，我学会了，以后我会在方面更加努力的。我的反思：单元小结：学生基本上都能按照算理进行计算，正确率也比较高，需要注意的地方是：1、退位减法错误率比较高，特别是向0借一得题目；2、简便计算的题目学生还不能理解，如421+102=421+100+2；3、应用题要多训练，帮助学生理解题意；教学反思：1、教师应尽可能将教材中的练习题都做一遍，并主动去思考学生可能会出现的困难或解题情况，这样可以避免因教师对教材预期不足而出现的措手不及的尴尬，并给与学生及时的点拨。如教材63页的数学游戏“神奇的495”，由于教材中并没有明确地告诉我们具体的方法，如果教师事先没有进行尝试和思考，当学生在练习中用到含有0的三个数字时，教师可能就不知道如何指导，因为书中并没有明确说是否一定要组成三位数。而事实上计算方法应是用三个数字组成的最大数减去最小的数。教师没有准备便无法明确告诉学生真正的游戏规则。 2、在日常中注意加强对学生的估算意识与能力的培养。由于在本单元之前教材并没有出现过相关的估算要求，所以在本单元学习中当出现估算要求时多数学生不知所措，教师可以在学习本单元之前有意识地加以引导和渗透，增强学生的意识，那么在本单元学
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