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文档简介

1 / 5第四课 do、re、mi第四课 do、re、mi总课时：两课时电教课时：第一课时教学目标：在活动中复习 do、re、mi，辨别音高。初步学唱歌曲摇篮 ，指导学生根据歌曲情绪演唱歌曲。指导用各种方式再现歌曲。教学重点：1、初步学唱歌曲我的朋友就是你 。2、有感情的演唱歌曲。3、教师用歌声和语言带动学生。教学过程：一我的 do、re、mi听音乐进教室。听、摆、画、弹 do、re、mi说明：通过这个环节，复习所学过的 do、re、mi，进一步辨别音高。二歌曲新授：感受歌曲：2 / 5（1） 初听歌曲：师问：能不能告诉老师，你听了以后的感受？（学生自由回答） 。（2） 师生互相评价。说明：学生通过听赏，对歌曲的旋律、情绪，有了一个了解，为学唱歌曲做好准备。教师的朗诵，为下个步骤作了预示。学习歌词：（） 教师示范：师：老师朗诵了些什么？学生回忆歌词。（） 师生共同朗诵：师：你能来试一试吗？朗诵两遍。学唱音阶歌：（） 教师示范演唱。师问：我唱得怎么样？为什么？（学生评价） 。（） 学生演唱：用“噜”哼唱。演唱歌词。教师用歌声、语言启发学生演唱歌曲。（） 师生评价。说明：这个环节，教师主要通过歌声和语言，来启发学生演唱好歌曲。三歌曲的再现：3 / 5师问：你最喜欢什么方式来表现歌曲？说明：这个环节，学生可以充分自由的再现歌曲，突出个性。教师最后的改编歌词，为下节课作了预示。四下课。第二课时教学目标：1通过教唱我的朋友就是你 ，使学生学会用欢快活泼有弹性的声音有表情地唱歌。2启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力和丰富的想象力，提高学生的表现力和创造力。教学重难点：1用欢快活泼有弹性的声音有表情的演唱歌曲。2引导学生积极参与各种创造性的教学活动。教学方法：启发式、分组讨论式教学过程：一、组织教学二、视唱练耳(1)同学们爬过楼梯吗?音乐楼梯爬过吗?出示(音阶歌)。在进行音阶教学时，将学生分为两组，一组唱歌词，一4 / 5组唱歌谱，并配以拍手、点头、跺脚等简单的律动，让音阶在同学们的歌声中跳起来。(2)视唱：(让学生拍一拍，唱一唱、唱时要注意音准)三、新课教学(一)教师范唱：让学生初步感受小主人公热爱劳动、欢快活泼的神态，产生求学的欲望，(可用拍手、跺脚、捻指摆动身体等体态语言表现歌曲欢快活泼的情绪：出示流动画面)让学生谈谈听完歌曲后的感受。(二)学习歌谱：1、课件出示歌谱：在学习顿音符号“或”时我让学生猜谜：音符头上戴个帽，上平下尖是三角，弹琴唱歌用到它，短促跳跃又轻巧。2、小组讨论：歌曲相同之处有哪些?不同之处有哪些?学生在教师的指导下，指出：3、学习歌曲旋律：(1)分小组让学生选择自己喜欢的方式学习歌谱(如吹口琴、吹竖笛、弹钢琴等)；(2)分小组汇报：5 / 5(四)学习歌词：1按节奏读歌词(教师伴奏，学生拍手)2跟老师唱4随音
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