第五单元 祖国好

1 / 19第五单元 祖国好第五单元祖国好教学目标:（一）情感目标1、通过欣赏和演唱中华人民共和国国歌 ，感受歌曲高亢的音调，铿锵的节奏和动人心魄的旋律，激发强烈的爱国主义情感。2、通过欣赏歌曲我的祖国 ，感受歌曲优美舒展和热情激昂两种不同的情绪，激发对伟大祖国的热爱和赞美之情。3、通过演唱歌曲祖国好妈妈 ，感受在祖国妈妈宽广、温暖的胸怀中成长的幸福，表达对祖国好妈妈深深的依恋和赞美。4、在收集、交流和表演能表现“祖国好”题材音乐作品的过程中，进一步深化爱祖国主义情感。（二）行为与能力目标1、能完整、正确的、有感情地背唱国歌 。2、能分辨我的祖国中两段主题的不同情绪，并用简单的舞蹈动作做即兴表演。3、了解歌曲演唱的形式之一齐唱。4、用亲切生动的语言和活泼愉快的情绪演唱歌曲祖国好妈妈 ，并能正确地背唱歌曲。2 / 195、通过游戏复习字母唱名，并唱准它们的音高。（三）拓展目标1、了解国歌的时代背景和歌曲作者以及生平。2、收集并能讲讲革命先辈英勇奋斗的战斗小故事。3、收集表现“祖国好”主题的歌曲、舞蹈和乐曲等音乐小作品，结合本单元主题诗进行创造性的表演。教学课时：五课时第一课时教学内容：1、欣赏中华人民共和国国歌 。2、唱中华人民共和国国歌 。教学目标：1、通过欣赏和演唱中华人民共和国国歌 ，感受歌曲高亢的音调，铿锵的节奏和动人心魄的旋律，激发强烈的爱国主义情感。2、能完整、正确的演唱国歌 。3 / 19教学重点：1、通过欣赏国歌初步了解它的时代背景，感受国歌雄壮激昂的音调、铿锵的语句以及饱满的热情，激发爱国主义情感，并正确的、有感情的演唱国歌 。2、了解歌曲演唱的形式之一齐唱。教学难点：4、能够抓住国歌中多个附点音符的节奏，休止符要做到声断气连。5、了解国歌的时代背景和歌曲作者以及生平。教学准备：音乐、板书、口琴6、教学过程：一、组织教学听音乐进教室。师生问好。二、欣赏中华人民共和国国歌1、教师首先可以请学生带着问题完整的听赏全曲。问：中华人民共和国国歌的另一个名称是什么？（义勇军进行曲 ）它的词、曲作者是谁？（田汉词，聂耳曲）4 / 19听着这首歌你脑海里会浮现怎样的画面？（如：在升国旗等）2、了解歌曲演唱的形式之一齐唱。欣赏完歌曲后，了解一下这首歌曲是用齐唱的方法来演唱的。请学生把齐唱的形式和重唱、轮唱等进行比较和分辨。3、然后可以为学生介绍歌曲的创作背景、音乐家生平，讲述国歌的由来，帮助学生感悟歌曲所表现出的中华民族不畏强暴、不屈不饶的斗争精神。4、情感引发教师可以启发学生：近年来，随着中国的强大，中华民族已经自豪的屹立于世界，香港、澳门回归时，我们鲜艳的国旗在随风飘扬、激昂的国歌在天空中回荡，这个时候，你的心情是怎样的？以次引发学生的民族自豪感。5、再次欣赏国歌在这样的场景渲染中，再来听赏歌曲，并指导学生以情带声、盛情并茂的哼唱出国歌铿锵的节奏和激昂的旋律。三、学唱中华人民共和国国歌1、 国歌的听赏和演唱过程中，应当充分注意穿插背景介绍、小5 / 19故事交流，注意场景的渲染、情感的激发，避免听赏的满堂灌和歌唱的机械化。2、学唱歌谱初步跟着钢琴声用“u”模唱旋律。教师指导学生演唱国歌应把握住其中容易唱错的节奏，如：等等，这些附点、三连音都是学生容易忽略的问题。可以通过范唱、集体唱、小组唱、个人竞赛演唱等形式帮助学生正确的演唱歌曲。3、读歌词有感情地朗读歌词。4、唱歌词在熟悉了旋律的基础上，演唱歌词。第一遍：轻声哼唱歌词；第二遍：稍大声些唱，注意歌词要唱清楚；第三遍：可以再响一些演唱，但要注意不可以喊叫。四、课后作业请学生回家后搜集中国人民在国歌声中英勇奋斗、不畏6 / 19强暴的故事。师生再见。第二课时教学内容：1、复听乐曲中华人民共和国国歌 。2、复习中华人民共和国国歌 。3、进行歌曲处理。教学目标：1、通过欣赏中华人民共和国国歌 ，感受歌曲高昂的音调、铿锵的节奏。2、通过演唱中华人民共和国国歌 ，激发强烈的爱国主义情感。3、能完整、正确地、有感情地背唱国歌 。4、能在游戏中复习字母唱名。教学重点：1、正确地、有感情地背唱国歌 。2、复习字母唱名。7 / 19教学难点：1、歌曲处理。 （尤其是节奏的掌握。 ）3、唱准音高。教学准备：音乐、板书、口琴4、教学过程：一、组织教学听音乐进教室师生问好。二、复习1、复听国歌再次欣赏时，让学生讲出国歌的词曲作者，并能简单扼要地复述创作的背景。回忆在升国旗、奏国歌的同时，学生想到了些什么？2、复习国歌的歌谱要求学生声音轻，注意歌谱中的休止符。在学生唱完后，进行评价，指出错误。再次练习。3、复习歌词请学生有感情地朗读歌词。演唱歌曲。8 / 19三、处理歌曲熟悉歌曲之后，要求学生能在小组讨论的基础上，提出处理歌曲的方法。教师提示学生：歌曲一开始即出现了后半拍起四度上行的号角音调，犹如战斗的号角在召唤着人们，又好象战斗的人们在激烈地呐喊。在“中华民族”四个字上，用了坚定有力的节奏，表现出我们民族的凛然正气和不可屈服。在“到了”两字后面突然用休止切住，造成一种十分紧张的感觉，使“最危险的时候”几个字得到了强调和突出。在人们被迫发出层层向上的吼声“起来！起来！起来！这一句当中，又出现了开头的战斗号角，给人以强有力的鼓舞。在处理完歌曲后，请同学们根据自己处理的方法来演唱歌曲。四、游戏“听音乐、认唱名”1、在游戏前，先请学生进行字母唱名的复习，老师出示9 / 19唱名，学生集体唱。2、看老师出示的唱名谱， （由几个唱名组合而成。 ）学生进行练习。3、听老师弹奏的是哪一张唱名谱，学生选择。要求学生不跟着其他同学，根据自己听到的作选择。五、小结请学生回家后，多听磁带，请父母做观众，演唱用自己的方法处理过的歌曲。师生再见。第三课时教学内容：1、复习国歌 。2、欣赏我的祖国 。3、继续听音游戏。教学目标：5、有感情地背唱中华人民共和国国歌 ，激发强烈的爱国主义10 / 19情感。6、通过欣赏歌曲我的祖国 ，感受歌曲优美舒展和热情激昂两种不同的情绪，激发对伟大祖国的热爱和赞美之情。教学重点：能感受歌曲我的祖国优美舒展和热情激昂两种不同的情绪。教学难点：能分辨我的祖国中两段主题的不同情绪，并用简单的舞蹈动作做即兴表演。教学准备：音乐、板书、口琴教学过程：一、组织教学听着我的祖国的音乐，边做动作边进教室。二、复习儿歌再一次朗读儿歌祖国好 。老师提示儿歌中说：妈妈最爱唱的是什么歌？（我的祖国 ）师：让我们听一听妈妈最爱唱的这首歌曲。三、欣赏我的祖国1、课的导入11 / 19直接导入歌曲。2、欣赏初听时，请学生先进行完整的歌曲欣赏，要求：能够听辨出歌曲分成两部分，前后两个部分所表达的情感是否一样？分别表达了怎样的情绪？在此，老师引导学生直观的从感性上体会歌曲的情绪、描绘歌词的内容。再听过程中，老师应当向学生介绍这首歌曲是电影上甘岭的插曲，在介绍电影的背景资料。引导学生听听歌曲，结合歌词思考：电影描述了志愿军战士保卫祖国的坚定决心，但为什么歌曲前半部分出现的旋律是那么的优美抒情？使学生懂得歌曲是用这样的情绪表达对祖国壮丽、秀美景色的赞美，也使学生明白：英勇的志愿军战士不怕流血牺牲，是因为他们对美丽的祖国怀着深切的、由衷的热爱。12 / 19老师再请学生用自己的语言描绘祖国的秀美。3、欣赏后的思考歌曲后半段坚定、雄壮的情绪，表达了对祖国的怎样的情感？老师可以提示一下，可用点和线来判断两个段落的情绪区别。并在听的过程中，画画着两条旋律线条，亲身感受一下它们的不同。请学生哼唱两个主题旋律的部分歌词。4、拓展活动在学生感知歌曲之后，请学生用舞蹈形体动作来表现音乐的不同情绪，使之通过肢体的音乐表现深化对歌曲意境和内容的理解。教师要注意不要过早的出现舞蹈的示范动作。四、游戏继续上一节课的游戏，难度可以加的稍微大一些。可以多让学生唱，让学生熟悉每一张卡片上的音或旋律。五、师生再见13 / 19第四课时教学内容：1、复习我的祖国 。2、学唱祖国好妈妈 。教学目标：1、用简单的舞蹈动作表演我的祖国 。2、通过演唱歌曲祖国好妈妈 ，感受在祖国妈妈宽广、温暖的胸怀中成长的幸福，表达对祖国好妈妈深深的依恋和赞美。教学重点：用亲切生动的语言和活泼愉快的情绪演唱歌曲祖国好妈妈 ，并能正确地背唱歌曲。教学难点：歌曲祖国好妈妈中的气息要求很高，要教会学生自由换气。教学准备：音乐、板书、口琴教学过程：一、组织教学听着我的祖国 ，做自己创编的动作进教室。二、复听歌曲14 / 19请学生跟着音乐，看着歌词，轻轻地哼唱。三、学唱歌曲祖国好妈妈1、导入歌曲由上一节课所听的歌曲我的祖国引入，引导学生抒发对祖国的赞美和热爱之情开始导入。2、范唱老师又感情的范唱歌曲。3、教唱请学生在歌曲祖国好妈妈的音乐中，进行小组表演、情景创设、自由舞蹈等来熟悉歌曲的曲调。在表演后，请学生用“lu”来哼唱歌曲的谱子。看歌曲谱子，老师抽出几小节，请学生听出缺少的音。如：4、学歌词师生间用生动的语言描绘以及适当的图片、幻灯、多媒体等教学手发帮助学生理解歌曲的意境，体会歌曲所表的的情感，从而启发学生有感情的演唱歌曲。5、演唱歌词这首歌曲旋律优美、歌词形象生动，学生演唱的形式可以多种多样。15 / 19第一遍：学生跟着琴声轻声地哼唱。第二遍：声音较响些唱一遍。第三遍：可以加入一些自己的动作，边唱边做。第四遍：师生对唱。老师注意学生在唱歌曲时气息的更换情况，可以稍微加以指导，提示学生可以在哪一句的地方偷偷换气。四、听音游戏听老师弹奏的是哪一张唱名谱，学生选择，并唱一唱。要求唱的准，老师要多让学生跟琴唱，一定要唱准音。五、回家作业请学生回家后搜集中国人民在国歌声中英勇奋斗、不畏强暴的故事。也可以搜集其它的革命歌曲，或者自由的找到合作伙伴来进行表演。第五课时教学内容：1、处理歌曲祖国好妈妈 。2、复习歌曲中华人民共和国国歌 。3、学生资料的交流。16 / 19教学目标：1、通过演唱歌曲祖国好妈妈 ，感受在祖国妈妈宽广、温暖的胸怀中成长的幸福，表达对祖国好妈妈深深的依恋和赞美。2、有感情地背唱国歌 。3、在收集、交流和表演能表现“祖国好”题材音乐作品的过程中，进一步深化爱祖国主义情感。教学重点：1、用亲切生动的语言和活泼愉快的情绪演唱歌曲祖国好妈妈 ，并能正确地背唱歌曲。2、收集表现“祖国好”主题的歌曲、舞蹈和乐曲等音乐小作品，结合本单元主题诗进行创造性的表演。教学难点：结合本单元主题诗进行创造性的表演。教学准备：音乐、板书、口琴教学过程：一、组织教学听着祖国好妈妈的音乐，边做动作边跳进教室。17 / 19二、复习歌曲第一遍：复习歌谱。第二遍：唱歌词。第三遍：边跳边唱。三、处理歌曲教师应指导学生把握好演唱总体情绪和速度，并指导学生运用有对比的情绪和方法演唱歌曲前后两个部分。在此处，教师可以指导学生用“断连对比”的演唱方法来唱，以表现出“天真活泼”的纯真童心。歌曲后半部分那一句“妈妈妈妈”真切的唱出了童心对祖国妈妈感激和挚爱，是全曲最抒情的一句，应指导学生充满感情的唱好这句歌词。四、拓展歌曲歌唱也可以是个性化的音乐表现，教师不妨多创设条件请学生独唱，在学生单独演唱的过程中，由其展现对音乐的独到见解和个性表演。指导学生用多种形式创造性的表演歌曲，如：创始情景歌表演，18 / 19配乐歌词朗读以及打击乐伴奏等。五、游戏听音乐、找座位、认唱名1、在游戏前，先请学生进行字母唱名的复习，老师出示唱名，学生集体唱。2、看老师出示的唱名谱， （由几个唱名组合而成。