六年级下册文学常识.doc

六年级下册文学常识1、学弈选自（孟子.告子），孟子是（思想家）、（教育家），名（轲）字（子舆），（战国）时邹国人。这个故事中写两人不同学习态度的句子是（其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之），说明了（ 学习应该专心致志，不可三心二意的道理 ）。两小儿辩日选自（列子.汤问），孔子名（丘）字（仲尼），鲁国人。（思想家）、（政治家）、（教育家）家。他的（一生言行）编成（论语）一书。这个故事中写两人不同观点的句子是（一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。），理由分别是（ 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？），体现了两小儿（善于观察，说话有理有据），孔子（实事求是的态度）。我们还学过成语故事郑人买履、揠苗助长。2、匆匆是现代著名作家（朱自清）的一篇脍炙人口的（散文）。文章紧扣“（匆匆）”二字，运用了（设问）、（比喻）、（排比）、（拟人）等修辞手法，细腻地刻画了（时间流逝）的踪迹，表达了作者对时光流逝的（无奈）和（惋惜）。3、桃花心木是我国（台湾）著名作家（林清玄）的一篇（散文）。这篇文章语言朴实流畅、寓意深刻。作者借树苗的（生长），来比喻（人的成长），这种写作方法叫（借物喻人），以前学过他写的和时间赛跑、鞋匠的儿子。4、顶碗少年文章写了一场扣人心弦的（杂技表演）。作者（赵丽宏），文中少年（三）次顶碗。让我感受到了（“ 失败乃成功之母”）的人生哲理。5、手指是（丰子恺）写的一篇（散文）。6、北京的春节，以（时间）为经线，以人们的（活动）为纬线结构全文，列举了大量的老北京过春节的习俗，按（时间）顺序，（ 有详有略）的表达方法。作者（老舍），原名（舒庆春），字（舍予），代表作有（骆驼祥子），选自小学课本的有（养花草原猫）。7、藏戏是一篇（知识性）、（人文性）、（趣味性）都较强的（民俗散文）。课文按说明事物的不同方位为序，以（ 总分-总 ）的关系结构文章。安徽的（黄梅戏）、河南的（豫剧）、浙江的（越剧）、四川的（川剧）、藏族的（藏戏）8、各具特色的民居是写我国地方民居的（说明文），介绍了特色鲜明的（客家民居）和（傣家竹楼）。（客家民居）是中国南方山区的建筑奇葩。9、十六年前的回忆作者（李星华），是（李大钊）的女儿，李大钊死于1927年4月28日，因作者写于1943年，正值父亲逝世16周年，本文是（ 回忆录 ），作者采用（第一人称）的叙述方式，文章最大的写法是（前后照应，首尾呼应）。课文按（时间）顺序分为（被捕前、被捕时、法庭上、被害后）四部分。10、灯光作者（王愿坚），文中的主人公是（郝副营长），文中的线索是（灯光）开头部分采用（倒叙）的写法。课文的主体部分是对（往事的回忆）。11、为人民服务是1944年9月8日，毛泽东在中共中央警备团追悼（张思德）会议上作的（演讲）。为人民服务是一篇（演讲稿），属于论说文范畴。文中（毛泽东）提出了精兵简政。含义是（缩小机构精简人员），司马迁的名言是（人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛）。这句话的含义是（人总是要死的，但是死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。），固（本来），或（有的），于（比），泰山（比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。）鸿毛（比喻事物微不足道）。完全的含义是（就是说除了为人民服务，再没有别的目的），彻底的含义是（贯彻到底，就是说不管在什么地方，不管做什么工作，都应该为人民服务）。12、一夜的工作节选自作家（何其芳）的 回忆周恩来同志 ，文中写了周总理的（生活简朴）和（工作劳苦）。13、卖火柴的小女孩这篇课文是（丹麦）作家（安徒生）的一篇著名（童话），代表作有（拇指姑娘海的女儿丑小鸭）。讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。写（实）和写（虚）交替进行，美丽的（幻想）和残酷的（现实）更迭出现，是这篇童话的特点，也是这个凄美的故事最打动人心的地方。两个幸福的含义分别是（第一个“幸福”是小女孩在临死时是在美好的幻象中度过的，是幸福的；第二个“幸福”是指小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底“幸福”了）。14、凡卡作者（俄）国的（契诃夫），本文以（准备写信）-（写信）-（寄信）为线索，以（凡卡的梦）结尾，含义是（暗示他愿望的破灭）。表达特点：1、讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的（叙述）、凡卡的（信）和他在写信过程中的（回忆）三部分穿插起来，互相映衬。2、采用了（对比）、（反衬）、（暗示）的表达方法。3、加上作者对凡卡写信（环境）、（动作）、（神态）的描写，使读者更加深刻地感受到凡卡内心的痛。15、鲁滨孙漂流记是一部（长篇小说），本文内容有（梗概）和（精彩片段）组成。梗概按鲁滨孙历险的（时间）顺序记叙，写了（遇险岛上）、（建房定居）、（养牧种植）（救“星期五”）（回到英国），表现了他（不畏艰险、机制坚强、聪明能干）的特点。16、汤姆索亚历险记是美国著名小说家（马克.吐温）的四大名著之一，轻松、幽默而略有讽刺夸张，是作者语言特点。17、跨越百年的美丽是（梁衡）的同名（散文）以“（美丽）”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于（容貌），而在于（心灵）和（人格）。作者采用（倒叙）的手法。18、千年梦圆在今朝，学习作者在具体的（事实）描述中（说明道理）的写法。19、真理诞生于一百问号之后中？的含义是（发现问题、不断追问），！的含义是（通过探索，解决疑问，发现真理）。见微知著的含义是（见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势）。课文主要用（事实）论述了只要（善于观察），不断（发问），不断（解决疑问），锲而不舍地（追求根源），就能在现实生活中发现真理。写作思路是：（提出观点）-（论证观点）-（总结观点），写法上主要特点是（用具体的事实说明道理）。20、我最好的老师，学习这一课（一事一议，从一个具体的事例中发现一个道理）的写法。21、养花作者（老舍），狱中联欢中的顺序是（唱歌），（交换礼品）、（贴对联）、（表演节目）。22、名碑荟萃的碑林在（西安市）市，是一座（我国最大的书法艺术宝库）。文中的四位书法家是（王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权）。23、默写诗并理解诗意。七步诗鸟鸣涧芙蓉楼送辛渐江畔独步寻花石灰吟竹石闻官军收河南河北已亥杂诗浣溪沙卜算子送鲍浩然之浙东 26、建议书与倡议书有相同之处，也有不同之处。倡议书也有“建议”的内容，但倡议书一般是公开宣读、张贴或发表，内容面向公众，属于号召的性质。建议书一般取商讨的语气，不像倡议书那么富有鼓动性。建议书的内容：1、摆情况，2、讲理由3、提建议，4、结尾，一般写谦虚的话，5、开头和署名等与其它专用书信格式相同。倡议书的格式：倡议书遵循书信的一般格式，又有自己的特点。一般而言，分为向谁倡议，倡议什么，谁倡议的，以及倡议日期等几部分，同一般专用书信差不多。特点在于第一行不写称呼，而是写倡议题目。六年级下册文学常识1、学弈选自（ ），孟子是（思想家）、（教育家 ），名（ ）字（ ），（ ）时邹国人。这个故事中写两人不同学习态度的句子是（ ），说明了（ ）。两小儿辩日选自（ ），（ ）名（丘）字（仲尼），鲁国人。（思想家）、（政治家）、（教育家）家。他的（一生言行）编成 一书。这个故事中写两人不同观点的句子是（ ），理由分别是（ ），体现了两小儿（ ），孔子（ ）。我们还学过成语故事 、 。2、匆匆是现代著名作家（ ）的一篇脍炙人口的（ ）。文章紧扣“（ ）”二字，运用了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等修辞手法，细腻地刻画了（ ）的踪迹，表达了作者对时光流逝的（ ）和（ ）。3、桃花心木是我国（ ）著名作家（ ）的一篇（ ）。这篇文章语言朴实流畅、寓意深刻。作者借树苗的（ ），来比喻（ ），这种写作方法叫（ ），以前学过他写的 、 。4、顶碗少年文章写了一场扣人心弦的（ ）。作者（ ），文中少年（ ）次顶碗。让我感受到了（“ ”）的人生哲理。5、手指是（ ）写的一篇（ ）。6、北京的春节，以（ ）为经线，以人们的（ ）为纬线结构全文，列举了大量的老北京过春节的习俗，按（ ）顺序，（ ）的表达方法。作者（ ），原名（ ），字（ ），代表作有（ ），选自小学课本的有（ ）。7、藏戏是一篇（知识性）、（人文性）、（趣味性）都较强的（ ）。课文按说明事物的不同方位为序，以（ ）的关系结构文章。安徽的（ ）、河南的（ ）、浙江的（ ）、四川的（ ）、藏族的（ ）8、各具特色的民居是写我国地方民居的（ ），介绍了特色鲜明的（ ）和（ ）。（ ）是中国南方山区的建筑奇葩。9、十六年前的回忆作者（ ），是（ ）的女儿，李大钊死于1927年4月28日，因作者写于1943年，正值父亲逝世16周年，本文是（ ），作者采用（ ）的叙述方式，文章最大的写法是（ ）。课文按（ ）顺序分为（ 、 、 、 ）四部分。10、灯光作者（ ），文中的主人公是（ ），文中的线索是（ ）开头部分采用（ ）的写法。课文的主体部分是对（ ）。11、为人民服务是1944年9月8日，（ ）在中共中央警备团追悼（ ）会议上作的（ ）。为人民服务是一篇（ ），属于论说文范畴。文中（ ）提出了精兵简政。含义是（ ），司马迁的名言是（ ）。这句话的含义是（ ），固（ ），或（ ），于（ ），泰山（ ）鸿毛（ ）。完全的含义是（ ），彻底的含义是（ ）。12、一夜的工作节选自作家（ ）的 ，文中写了周总理的（ ）和（ ）。13、卖火柴的小女孩这篇课文是（ ）作家（ ）的一篇著名（ ），代表作有（ ）。讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。写（ ）和写（ ）交替进行，美丽的（ ）和残酷的（ ）更迭出现，是这篇童话的特点，也是这个凄美的故事最打动人心的地方。两个幸福的含义分别是（第一个“幸福”是 ；第二个“幸福”是指 ）。14、凡卡作者（ ）国的（ ），本文以（ ）-（ ）-（ ）为线索，以（ ）结尾，含义是（ ）。表达特点：1、讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的（ ）、凡卡的（ ）和他在写信过程中的（ ）三部分穿插起来，互相映衬。2、采用了（ ）、（ ）、（ ）的表达方法。3、加上作者对凡卡写信（ ）、（ ）、（ ）的描写，使读者更加深刻地感受到凡卡内心的痛。15、鲁滨孙漂流记是一部（ ），本文内容有（ ）和（ ）组成。梗概按鲁滨孙历险的（ ）顺序记叙，写了（ ）、（ ）、（ ）（ ）（ ），表现了他（ ）的特点。16、汤姆索亚历险记是（ ）国著名小说家（ ）的四大名著之一，轻松、幽默而略有（ ），是作者语言特点。17、跨越百年的美丽是（ ）的同名（ ）以“（ ）”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于（ ），而在于（ ）和（ ）。作者采用（ ）的手法。18、千年梦圆在今朝，学习作者在具体的（ ）描述中（ ）的写法。19、真理诞生于一百问号之后中？的含义是（ 、 ），！的含义是（ ， ， ）。见微知著的含义是（ ）。课文主要用（ ）论述了只要（ ），不断（ ），不断（ ），锲而不舍地（ ），就能在现实生活中发现真理。写作思路是：（ ）-（ ）-（ ），写法上主要特点是（ ）。20、我最好的老师，学习这一课一事一议，从一个（ ）中发现（ ）的写法。21、养花作者（ ），狱中联欢中的顺序是（唱歌），（交换礼品）、（贴对联）、（表演节目）。22、名碑荟萃的碑林在（西安市）市，是一座（我国最大的书法艺术宝库）。文中的四位书法家是（ ）。23、她从一个（ ），一个（ ），变成（ ），变成（ ），变成（ ），变成（ ）。24、（ ），（ ），（ ）这些都是很平常的事情。善于“ ”的人，却从中有所（ ），有所（ ），有所（ ），有所（ ）。25、如果说，科学领域的发现有什么偶然的机会的话，那么这种“偶然的机会”只能给那些（ ）的人，给那些（