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教学设计（教案）模板基本信息学 科思想品德年 级七年级教学形式讲授法教 师齐树玲单 位定边第六中学课题名称走进青春学情分析在青春期，学生因为身心发育不成熟，会出现一些心理困惑，同时也充满着青春的朝气与活力，对未来有着美好的期待与向往。如果给予恰当的引导，把他们的这种朝气蓬勃的力量焕发出来，他们将会更快乐地迎接青春期的到来。 在初中阶段，学生陆续都将进入身体发育的第二个高峰期青春期。在这一时期，学生的身体发育加速，会相应产生一些心理矛盾和困惑。处理好这些矛盾和困惑，克服青春期的烦恼，是学生顺利度过青春期的关键，所以 ，本课设计“青春悄悄来”和“成长不烦恼”两部分内容，遵循生理到心理的逻辑，从生理变化入手，贴近学生实际状况，一方面让学生要从容面对生理的变化，同时让学生对自己的心理特征由基本的认识，进而学会调控自己的心理。教学目标知识目标：知道走进青春期，中学生的身体经历的一系列微妙的变化，能够正确看待青春期的生理变化，进而悦纳自己的生理变化。能力目标：知道在生理变化的同时，我们心理也发生着一系列的变化，学会正确看待这些心理烦恼，能够针对自己的特点合理地解决自己的心理矛盾，快乐健康地度过青春期。 情感态度价值观：增强自信心，以乐观的态度迎接青春期的生理、心理变化。教学过程一、 歌曲导课 （德国故事片英俊少年插曲学生听歌，教师点拨，引入新课：我们小小少年已经进入青春期。板书：走进青春二、 师生互动大课堂请同学拿出事先准备好的一组不同时期的成长照片，（例如3岁、7岁、14岁、20岁）观察身体变化。教师采访，学生回答。板书：一、青春悄悄来请同学们阅读课本青春期“生长高峰”图，观察“人的生长发育曲线图”说说你发现了什么？学生回答：人的生长发育过程中有两个“生长高峰”，青春期是人的第二个“生长高峰”。教师问：进入青春期，青少年的身体会发生哪些变化呢？请同学们讨论回答。板书1、身体外形的变化。 2、身体内部器官的完善。 3、性机能的成熟。教师总结概括。 青春雨季 教师：赵华最近心里特别烦，原因是不知从什么时候起，他的脸上长了一些小痘痘，女生长痘痘的多，而男生长痘痘的少，这是怎么回事？“为什么有的男生长了胡子，我却没有 呢？”这是他的烦恼。 请问：假如你是赵华的朋友，你会怎样帮助他摆脱烦恼？ 学生讨论回答，教师总结：P36引出内容板书二、成长不烦恼教师：进入青春期后，很多同学都有着一些这样那样的烦恼，但由于各种各样的原因，又不愿意向他人提起。老师想了一个既能保护同学个人隐私又能解决心理苦恼的方法。请同学们以化名寄信的方式将自己的烦恼写下来，大家共同讨论，寻找解决的方法。 活动分三个内容：分别填写“寄给心理老师的信”和“寄给同龄人的信”。请阅读来自同龄人的信，然后在小组内交流、讨论，填写“烦恼会诊结果”。将会诊结果送交寄信人。学生回答，教师概括、指导：1. 正确看待。2.学会求助。 3.增强自身调控能力。三、教师小结 让学生总结相互恶习本课的收获，给学生机会，将自己的感悟、收获跟全班同学分享。教师总结：走进美好的花季，我们欣喜若狂；面对青春的变化，我们要学会恰当的处理；更重要的是我们要树立自信，学会欣赏自己。板书设计走进青春一、 青春悄悄来1、 身体外形的变化2、 身体内部器官的变化3、 性机能的成熟二、 成长不烦恼1、 正确看待2、 学会求助3、 增强自身调控力作业与活动1.“我的变化我的梦”：给青春期“我”的变化积极赋义。更具自己的实际情况，填写下面的横线。在身体上，我的变化有：（1）-，它标志着-。我应该-。（2）-，它标志着-。我应该-