学前心理学之第十一章--学前儿童志行动的发展PPT课件.ppt

第十一章学前儿童志行动的发展 1 教学目的 通过本章学习 认识意志的发生及其在幼儿生活中的重要地位 掌握学前儿童意志发展的特点 重点难点 重点 学前儿童意志的发展 难点 学前儿童意志力的培养 2 第一节意志在学前儿童心理发展中的作用 一 意志与认知的关系 一 意志在认知过程的基础上形成人的意识活动是受目的支配的 目的不是凭空出现的 而是人认识活动的结果 人的认识越丰富 越深刻 他的活动目的就越自觉 越有可能制定出周密的计划 采用更有效的手段和方法来实现这一目的 3 二 意志调节和支配认知过程意志坚强的人 有更强的奋斗精神 不畏艰难困苦 不懈探索 这为不断深化认识 排除障碍 实现目的提供了保证 4 二 意志与情绪 情感的关系 一 情绪 情感是人的活动的内部动力积极的情绪 情感能激发和鼓舞人的意志行动 消极的情绪 情感则阻碍人的意志行动 二 意志调节和控制情绪 情感所谓理智战胜情感 就是意志对情感的调节和控制作用 5 三 意志促进学前儿童心理活动系统的形成人的心理活动是在意志的作用下 逐渐由单一的心理现象组成体系的 6 第二节学前儿童意志的发生与发展 一 学前儿童意志的发生 一 学前儿童有意运动的发生1 有意运动在无意运动的基础上发生2 有意运动的特点 1 有意运动前 在头脑中预先产生运动目的 2 有意运动是后天习得的 7 二 学前儿童意志行动的萌芽1 四个月左右的儿童新动作的特点 动作有了最初的目的性开始对外部世界进行探索初步能预见自己的动作造成的影响2 八个月左右的儿童开始出现了意志行动的萌芽3 儿童的意志行动在出生后的头两年 主要由成人的教育指导下逐渐形成 8 三 学前儿童意志发生的生理基础1 大脑皮质运动区分析器部分成熟2 言语区分析器的成熟3 额叶部分的成熟程度4 其他区域的发展 9 二 学前儿童意志的发展 一 行动目的和动机的发展趋势 1 自觉的行动目的开始形成2 动机和目的关系出现出现间接化3 各种动机之间主从关系逐渐形成 10 4 优势动机的性质逐渐变化 1 自觉形成的动机逐渐占优势 2 社会性动机逐渐占主要地位 11 二 行动过程中坚持性的发展趋势 1 随年龄的增长而提高2 学前儿童坚持性发展的关键年龄 4 5岁 三 自制的发展1 抗拒诱惑 12 2 延迟满足三 影响儿童意志发展的因素 一 分心因素 二 活动的特点 三 同伴间的比较 四 成人的强化 五 自身的态度 13 第三节学前儿童意志力的培养 一 目标导向家长应该指导和帮助孩子制定短暂和长远的目标 使孩子有努力方向 幼儿心中有了目标 有了 盼头 他就会为实现目标而去努力 表现出坚毅 顽强和勇气 14 二 独立活动应尽可能让幼儿独立活动 如让孩子自己穿衣 自己收拾玩具 自己完成作业 等等 15 三 克服障碍坚强的意志是磨练出来的 越是在困难的环境中越能锻炼人的意志力 16 四 自我控制幼儿的意志品质是在成人严格要求下养成的 也是他们在日常生活中经常自我控制的结果 17 五 表扬赞扬 鼓励可以鼓舞勇气 提高信心 有利于意志的锻炼 18 最后 要提请父母注意的是 人的意志品质与性格特征有着一定的关系 因此家长在培养孩子意志力时 还应该充分考虑孩子的不同心理特点 对性格内向的幼儿应加强果断性