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文档简介

圆明园的毁灭教学设计一、 谈话导入寻问学生是否知道刚过去的中秋节中国发生了一件可喜可的大事（天宫二号实验室升空成功）引入1860年英法联军火烧圆明园齐写课题（让学生注意“毁”字的写法）寻问“毁灭”的意思齐读课题（用时3分）二、 初读课文请五位同学分别读课文15自然段寻问学生课文主要写了些什么文中作者是如何评价圆明园的毁灭的请学生齐读第一自然段（出示屏幕）读后寻问学生知道了什么请学生解释“不可估量”这个词（板书：不可估量的损失）（用时7分）三、 精读课文请学生默读课文23自然段，感兴趣的地方多读一读（用时3分）请学生说一说昔日的圆明园是怎么样的引出“众星拱月”这个词（板书：众星拱月）过渡圆明园到底有多大（350多公顷相当于640多个足球场）引出在这个规模宏大的皇家园林里都有些什么？请学生在文中找出并读句子，并说一说为什么对这个句子最感兴趣引导学生想象金碧辉煌的殿堂和晶莹剔透的亭台楼阁、提醒注意“象征”一词请2位同学读后，老师示范读（出示屏幕）全班分男女生读这两句话寻问学生圆明园中有哪些具体的景观，集体读出（教师总结：据说圆明园的景观大大小小有一百多处，而且一步一景，景景迷人，同学们想看一看吗？虽然圆明园已经不复存在了，但我们一些科技工作者用3D技术还原了出来）（放视频）寻问学生观看后有什么感受（教师总结：怪不得作者说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑技术的精华（板书：瑰宝、精华）寻问学生那置身那么美的园林中会是怎么样的感受指导学生读第3自然段最后一句寻问学生园中除了美景还有什么引导学生从第4自然段中找出答案（教师总结：怪不得作者说圆明园是当时最大的博物馆和艺术馆）（板书：博物馆、艺术馆）（教师总结：这就是圆明园、号称万园之园的圆明园、东方凡尔赛宫的圆明园、凝聚了无数能工巧匠心血的圆明园，然而这一切的一切都被英法联军的一把大火毁灭了（放视频）请学生说一说看视频后感受并读最后一段（出示屏幕）指导“凡是”、“统统”、“实在”、“任意”这几个词（教师总结：同学们，你们知道吗？有些士兵拿着我们的名人字画点烟，拿着机枪来扫射，多么野蛮无耻的行径啊，让我们一起再来读一读最后一段“他们”（教师总结：圆明园拥有了我国中华民族乃至世界几千年积淀下的文化，这一切都被英法联军的一把大火毁灭了，这样的损失能估量吗）齐读课文第一自然段（出示屏幕）（用时25分）四、 情感升华学习了课文，现在你最想对侵略着说些什么，做为学生我们更应该怎么样（
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