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Unit2 Section A Is this your pencil ?第一课时（1a-1c） 【学习目标】同学们应能熟练运用动词be的一般疑问句及答语，在指示远近上分this和that。巩固形容词性物主代词的用法。【学习重难点】1. 指示代词 this, that 2. 一般疑问句及其简单回答 【学法指导】通过简单的语言活动进行操练和巩固；Page1,2,有听、说、读【知识链接】1.一般疑问句只可用Yes或No回答。含Be动词的肯定句变一般疑问句的步骤：找Be动词am，is，are，将它提前，第一个字母大写。找人称代词，把I，we变成you，其他不变。结尾句号变问号。 2.在指示远近上区分this和that作指示代词时，this指近处的人和物，意为“这，这个”；that指稍远地方的人和物，意为“那，那个”一 复习这，这个_ 我的铅笔_ 书_ 字典，词典_ 是_钢笔_ 她的直尺_ 铅笔盒_ 他的双肩背包_ 那，那个_ 橡皮_二自主学习1、自学1a，将图片与图中物品匹配，将对应的单词写在图中物品之下。（比速度）2、划出图中短语:his backpack,my pencil,her ruler及所出现的一般疑问句。弄懂对话大意，相互翻译。 三合作探究1、Pairwork 小组同桌之间根据1a内容用身边的物品进行句型对话，展示并小组积分。2、听录音，给1b对话编号。 四教师释疑:学习一般疑问句的变法翻译句子（学生口述，老师在黑板上书写，然后师生一块变一般疑问句并作肯定否定回答。）1这是我的铅笔。2那是我的双肩背包。五巩固练习把下列句子变成一般疑问句并作肯定及否定回答。1.This is my English book._2.That is his eraser 3.I am a student._4.She is an English teacher._六当堂检测快速翻译下列句子1.那是你的双肩背包吗？不，它不是。它是他的双肩背包。_2.这是你的字典吗？不，它不是。它是她的字典。_把下列句子变成一般疑问句并作否定回答1.That is an apple._2.My name is Jim Green.课后反思：第二课时SectionA（2a-4b）编写人：贾丽杰 【学习目标】1.指示代词this & that。2.掌握由what引导的特殊疑问句。3.同学们应能熟练运用动词be的一般疑问句及答语，并了解动词be的否定形式【学习重难点】知识目标中的1和2。【学法指导】通过简单的语言活动进行操练和巩固；Page1,2,有听、说、读和Grammar focus,是语言运用。 一.复习：请原谅_ 感谢你_ 好；不错_ 他的书_ 她的橡皮_ 我的钢笔_ 一本字典 _ 用英语_ 拼写_做，干_ 一块橡皮_ 怎样_请翻译下列句子（写在导学案的空白处，每组A类生批改，给全对的积分）1.-这是你的钢笔吗？-是的，它是。2.-那是他的书吗？-不，它不是。3.-这用英语怎么说？-它是一块橡皮。4.你是如何拼写他的？二自主学习1.自学2a,并结合图片将对应的单词写在图片下面。2.自学2b，并画出下列短语：excuse me , your pencil , her ruler 弄懂对话大意，相互翻译。三合作探究Step1请同学们认真听录音，将2a中听到的物品打勾（对话听两遍）。Step2请同学们看2b中的物品名字，听录音用方框里的词填空。Step3 第一组挑一个同学说答案，其他学生核对答案。Step4请同学们用身边的学习用品和同伴一起练习对话，用上Whats this in English?和Is this your？1.老师领读对话，让学生背会。2.让学生用图片中的物品编对话并且小组展示。五.巩固训练背诵Grammar Focus的句型，并默写在默写本上为单位，六当堂检测句型转换1.This is a pencil.（改为一般疑问句） _2.This is a key.(对划线部分提问)_3.Is that a sharpener?（作肯定回答） _4.Is this your dictionary?（作否定回答)_ _七.课后反思：第三课时Section B编写人：夏明明 一学习目标： 1.词汇：pencil, pen, book, eraser, ruler, pencil case, dictionary, backpack, baseball, watch, key, computer game, notebook, ring . 2.句型： Is this your? Yes, it is. / No, it isnt. Whats this in English? Its a How do you spell it? P-E-N. 二.自主探究我最棒！1.通过小组活动、组间竞赛等，培养学生的合作意识和团队精神。2.激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性。 三.课堂大舞台1两人一组复习单词，A同学读单词，B同学说出汉语意思。2同桌两人编写对话，五分钟后站起来展示，让同学们选出最好的，给予奖分。并鼓励其他同学向其学习。3.教给学生听力技巧，通过听力训练培养同学们的听力技巧。4.让学生阅读3a，注意失物招领的格式及其主要要素。四.巩固提升任我行1. look for与find 用法动词短语，意为“寻找”。 区别look for意思是“寻找”，强调“找”的动作；find是及物动词，意思是“找到，发现”，强调结果，后面跟宾语。 举例I cant find my pencil case. 我找不到我的铅笔盒了。 Please look for it in your bag. I think you can find it there. 请在你的书包里找一找，我想你能找到它的。【结论】look for意思是“寻找”，强调“找”的动作；find是及物动词，意思是“找到，发现”，强调结果，后面跟宾语。【运用】Im _(寻找) my keys, but I cant _(找到).2. call sb. at 打电话给3. a set of keys 一串钥匙五.知识大比拼1、通过预习，准确翻译下列单词和短语棒球_ 我的手表 _ 电脑_ 电子游戏 _ 钥匙_ 他的笔记本_ 她的戒指_ 打电话 _ 2、预习过SectionB1a-2c之后，请快速翻译下列句子。这是什么？ _？它是一块表。_ 你怎样拼写它？_? 六.合作探究 1、请把1a中的单词与图中的物品匹配。2、用图中的物品进行问答1b.3. 请同学们听录音在1a 中圈出你听到的物品。4、请同学们听录音完成2b.（听两遍）5、请再听一边，核对自己的答案。七.课堂小结：汉译英：1、这是你的手表吗？(并肯定回答)_2、这是我的身份证。_3、这个用英语怎么说?_4、卷笔刀怎么拼写？_5、那是你的字典吗？(并作否定回答)_八.巩固训练用am, is或are填空（10分） 1. She _ a teacher. Her name _ Wang Li. 2. I _ a boy. My name _ Li Ming. 3. Who _ this girl? She _ Li Mei. 4. How old _ you? I _ eleven. 5. What _ this?It _ a bird.检测题 1. What _ i