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在常规中显特色平阳新纪元学校 章寿波平阳新纪元学校中学部英语教研组共有13位老师，其中县教坛新秀2名，被学校聘为高级教师的有5位，平均年龄约31岁，40岁以上的一位，30-39的有7人，30以下有5人，形成了很好的梯队。首先，向大家汇报英语教师团队两年来的主要教育教学成果1学业成绩：我们每个学期各年段在县期末统考中，英语平均分均居全县第一；在08年的中考平均分居温州市第一，优秀率，合格率等各项指标均居全县第一。2承担大型活动：在浙江省校本联片教研活动展示中，章寿波老师主持了以“英语命题与教学”主题为英语活动，许素华老师在通过自己命题，学生测试，测试分析等基础上，做了在试题的赏析和评价中把握教学的讲座，受到了专家和与会人员的一致好评。许素华在中小学英语教学衔接课堂问题研讨会上做关于中小英语衔接的专题讲座。3教学比赛：吴繁珍老师获县教坛新秀荣誉称号，钟海静老师在县“新生代”英语优质课中获得教学设计一等奖，课堂教学比赛二等奖，县青年优质课比赛三等奖。潘素芬在第二届初中英语骨干教师研修班活动中上公开课，题为Revision of Unit 64、吴繁珍老师获县教坛新秀称号，马琴老师被评为06年度学区优秀教师，所带的班级被评为06学年度平阳县先进班集体5、近两年的课题、论文、案例评比：题目负责人奖项课题新课程理念下初中英语分层教学的实践研究许素华主要负责人市二等奖课题教材的课堂教学实践研究许素华已结题，正在审核中小议“三练一纠”式作业流程章寿波国家基础教育外研中心一等奖同课异构，共同成长记一次英语教研活动许素华市二等奖英语课堂教学中发散思维的培养蔡瑶瑶县一等奖论文MIND MAP 在英语教学中的尝试许素华县二等奖在乐中学，在学中乐-轻负担，高质量的课堂教学案例潘淑芳县三等奖轻负担，重质量，齐步走吴繁珍县三等奖在阅读教学中进行“读写结合” 的探索备课组活动案例陈庭丽县三等奖近几年来在管理中心重在微观，精细化管理的理念指导下，全体教师以课题研究为主线，以深化课堂教学为重点，以一周一科一评议（同课异构）为主要形式,扎扎实实重过程，稳步提高了教科研工作水平，提高了教师备课、上课、反思等能力,形成了严谨、扎实、高效、科学的良好教风，全体学生形成严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。一、落实教学常规，夯实教学基础1各组员严格按照学校的各项要求开展教学工作，努力打造勤奋+智慧的优秀团队。每位教师在常规方面做好“五功课”，完成“六个一”工程。五功课指的是：备课、上课、说课、听课、评课。六个一指的是：1-2节公开课、一份试卷、一本错题收集本、一本教育教学理论著作，一个教育故事、一份教学案例（论文）。落实常规做到了“精在事前、细在过程”。（1）备课，备学生、备教材，讲究目标准确，步骤科学合理，过程落实。（教龄在五年及以下的教师教案必须是详案，且要手写）（2）上课，突出一个“清”字。我们把提高课堂教学效率作为突破口和切入点，积极探索，努力构建激趣、导学、操练、反馈四环节的新纪元学校课堂流程建设，实行“简简单单地教、轻轻松松地学、扎扎实实地抓”，深入开展“高效课堂教学”的研究，进一步拓宽学习的渠道，丰富学习的信息，提高学生学习的自控能力，努力提高课堂教学效益。（3）听课：每次的听课都要进行评课，每人每学期听课15节以上，教研组长每月听本学科课6-8节，学期达25节以上。（4）作业，做到一个“精”字。努力做到精选、精练、精批、精评，做到有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。避免题海战术，给学生充分的理解和消化时间,同时月休作业各备课组做到统一布置。（5）检测，体现一个“合”字。每次月考后，以每个老师、备课组、教研组为单位，对试题及教学情况作出分析，以班级边缘生及后20%的学生为重点，认真做好检测结果的分析，做到分析到人、分析到题。把分析结果做为培优辅差重要依据。（6）辅差，孕育一个“爱”字。面向全体学生的质量观入心入脑，关注班级“后20%”学生作质量增长在课堂教学中要特别关注后进生的进步，把后进生进步，作为提高学科成绩的增长点。教师备课时要想着后进生、上课时要提问后进生、作业时要面批后进生、辅导中要考虑后进生、情感上要倾注后进生。二、落实教研常规，加强英语队伍建设。1 每周三是英语教研组或备课组活动，每次活动都要签到，迟到早退都与月考核挂钩，每个月每人一篇“激趣-导学操练反馈”的教学案例或设计，每学期组织一次试卷命制活动，每位教师每学期听课15节以上，教研组长25节及以上，有听评课记录；每学期至少上一节公开课；每学期撰写一篇教育叙事或教学论文。这些教研常规的落实，给教师的专业发展提供了可持续的平台。2主题化教研活动：以教研组备课组活动为主要形式的校本教研是教师成长的基本途径，也是教师专业成长的平台。我们把“提高教师课程实施能力” 作为校本培训的核心，以“同课异构”为主要形式，有针对性地解决教学中的实际问题，提高教学效果，提高教师课程实施能力。我们每周有半天的时间是大家的教研活动时间，教研组活动与备课组活动交替进行，备课组以集体备课与组内研讨课为主要形式，做到了定时间，定地点，定内容，定主题，有效开展教学科研。每学期有示范课，研讨课，诊断课等。3青蓝工程，专业引领：学科带头人身先士卒。认真指导年轻教师备课、上课，引导他们阅读英语课程标准，英语课程标准解读等书籍。通过听课、评课，提高他们的课堂实施能力。在组里开研讨课，示范课，为组里提供课例，以自己为剖析的对象。在师傅的指导下，钟海静老师在县“新生代”英语优质课中获得教学设计一等奖，课堂教学比赛二等奖。4认真学习理论知识，认真学习课堂实践：我们学习新课程标准及新课程标准解读，阅读爱的教育，学习英语成绩不良学生学习效能感及其培养，一堂公开的家常课有感于上海市第三女子中学徐效媛老师的公开课的学习，英语课堂教学有效性研究综述、英语课堂教学中问题设计有效性的探讨等书籍与文章。学校也给我们提供了很好的学习机会，每个学期我们都非常珍惜。而且我们的学习机会大都偏向与年轻的老师，促进他们更快地成长。仅07年10月份，我们组就有9人赴永嘉参加国家级英语专家报告会暨省优秀教师大型观摩会，听了省优质课一等奖获得者的课，并听了李静纯教授的精彩讲座5位骨干教师赴杭州参加了第六届浙派名师暨2007 长江三角洲初中英语经典课堂教学艺术展，领略了名家风范。三、务实求精，初步形成英语特色：1我们有自己的英语课程规划.2学生英语学习过程管理形成习惯：我们注重教学过程管理，强调自主学习与自主管理。我们设置以英语课代表为核心的英语作业检查小组长，英语背诵小组长，英语单词听写小组长，听写补写负责人，英语领读员，小组竞赛统计员等，让他们进行英语学习的自主管理。在激励机制方面，我们通过小组竞赛的方式，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦，并进行阶段性的评价总结，发给学生学习用品，奖品激励、荣誉激励、信任激励和情感激励相结合。全校形成每日单词一听写，每周单词一测试，每月单词一竞赛。两年来，学生已经形成一种自我管理的习惯。3大胆创新，尝试微格课。为了更好地落实激趣、导学、操练、反馈的教学流程，逐项击破，我们本学期在期中考之前尝试了关于“激趣、导学”微格课，两位老师都上15-20分钟，我们专门讨论如何有哪些方式激趣、针对不同年龄段的学生与不同的单元话题采用不同的方法，在导学方面要注意导的方式与效果，如何避免导而不学等问题。4认真学习研究教材与学生的学情，明确各年段英语教学要求不同时期学生的心理及学习有不同的特点与重点，我们认真研究教材与学生的实际，明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从微观上把握各个年级的知识脉络。七年级着重注重学习习惯的培养，加强学习方法的指导，学校特别重视英语，每月对七年级英语以考试的方式进行检测督促；八年级在原基础上注重综合能力的提高，培养英语学习的自学能力，各班基本形成课前单词自学完成的习惯；九年级根据学生学情，帮助学生树立信心，教授新内容的同时注重对以前知识的复习与梳理，注意培养语言的综合运用能力，同时分析学生各科的发展，成立了培优班，按计划进行科学高效的辅导。总体上，在英语教学上七年级培养习惯，全面关注；八年极稳中求进，培养自学能力；九年级根据实际，培优辅差，逐步提高。5 教研活动与课题研究一体化：我们的县级课题教材的课堂教学实践研究这是一个英语组全员参与的课题，所有的英语组老师都是课题具体事项的的研究成员。它来源并成长于课堂教学，并为课堂教学服务。Go for it!分为Section A 与Section B两部分，在课程标准的要求下用四个课时上完，教材需要我们自己整合，作出合理的课时安排。怎样划分课时，怎样处理教材，怎样体现学生的主体性，培养合作创新的精神等都是在怎样上好每一个课时中落实的，于是怎样上好每一个课时是我们最为重要最为关注的问题，是高效能课堂建设的最重要的环节，“同课异构”的教研活动实际上就是我们的课题研究的载体。我们把自己对课的理解与看法通过这样的活动与同组员进行探讨，交流，用实践去检验，不仅展示自己的观点，也考虑他人的方式，不同的学生、学情、教材等用不同的方式，从多方面去思考、总结，以求达到最佳效果。这项课题已经结题上交县里。我们温州双百课题新课程理念下初中英语分层教学的实践研究在实施过程中由于走班制给各方面带来的弊病而一度终止，但我们思考，实践，再思考，再实践，并果断地把走班制分层调整为同一授课班内的分层教学，并取得了成功，各年段英语的平均分全县第一，中考也第一，这也得利于我们分层的理念。我们第一阶段失败的原因总结也运用到了我校数学、科学走班分层奥赛辅导上。于是我们的课题获得了温州市二等奖。我们的老师就在这样的教科研工作中成长，我自己也在成长。6团结合作，资源共享，编写校本课程：英语组同一年级要求教学进度统一，内容要求统一，重点难点统一，作业练习统一，检测统一。我们共同积累编制了从七年级到九年级的教学资料，有齐全完整的课件，每单元的测试题，每单元的词汇过关测试，中考完形填空训练，中考词汇过关手册，各年段英语词汇等级过关手册，个年级的补充阅读材料，配套的英语歌曲或chant等一系列教学资料，我们有自己写的教学案例与设计集，作为我们校本培训的内容。我们还正在编写“三练一纠”校本教辅。这些都是老师辛勤劳动的成果。7.开展英语课外活动，创设英语氛围：我们在七年级开展英语书写比赛，手抄报比赛，朗读比赛，演讲比赛，本学期还要进行课本剧表演，打算以Dv的形式记录学生的学习过程，这样，既利于学生的综合能力的提高，更有利于学生口语能力的提