九年级语文上册 第3课《星星变奏曲》学案（无答案） 新人教版.doc_第1页
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3.星星变奏曲 学习目标：1、查找资料，简介朦胧诗的特点及其代表人物、作品。 2、感悟诗人对现实的否定和对光明的向往，以及即使面对重重磨难也不放弃希望的感情。学习重点: “目标”1 学习难点：“目标”2 课堂 结构导学流程激情激趣导入目标独立思考自主探究分享成果合作探究交流展示点拨探究随堂检测提升探究导学引航目标方法独学指导内容学法合学策略内容形式展学方案内容方式评学摘记规律总结读：知大意1、读题目初识文眼2、读作者知人论世3、读背景明确意图4、读文本感知大意说：谈见解1、说内容理清思路2、说见解撞击个性3、说特色展示成果4、说感悟交流智慧品：赏美点1、品语言拜读精巧2、品修辞欣赏文采3、品结构学习章法4、品特点感知技巧写：蕴情感1、写心得表达感悟2、写启迪理智思考3、写联想拓展思维4、写生活提升能力一、导学回忆著名诗人郭沫若写的天上的街市。这首诗以丰富的想象，写了自由自在的天上街市，通过写牛郎织女的自由来往来表达作者对美好生活的向往。今天我们来学习星星变奏曲这一首诗，体会作者所要表达的思想感情。2、 独学给下列加点字注音。颤动( ) 闪烁( ) 朦胧( ) 覆盖( ) 疲倦( )三、合学（品读课文 合作探究）1、对学 品味语言，领悟语感。 1、诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？2、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？四、展学（对以上问题学生进行展示，教师点拨）A小组展示“合学”（1）B小组展示“合学”（2）C小组展示“合学”（3）学生质疑：学生解答：教师点拨：五、评学1、请划出诗歌中出现的意象，思考这些意象有何不同？2.这两种意象反映了作者怎样的感情倾向？3、 这首诗为什么题为星星变奏曲？六、作业布置：布置作业1、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”？2、 “寂寞地燃烧”是什么意思？自主探究落实基点1互读：对子之间互读课文，概述大意。2互查：3暴露易错点（请把自己易错的字词工整地再写一遍）合作探究突破重点点拨探究攻破难点提升探究巩固焦点友情提示：根据自己对现实社会的认识和体验来谈。当然，因为字数的限制，观点要精辟，语言要精练，表述要精准。展示主题：品读感悟方案一：内容：基础落实我最棒！建议：1、课前小组长统一检查基础落实情况，并做好记载、评价。2、对子之间听写，夯实基础。3、小组长统计本组出现的问题，常规问题组内解决；特殊问题上交学科长，汇集后交由老师答疑解惑。方案二：内容：口述大意我能行！建议：1、对子之间口述课文内容，互相检查阅读理解情况。2、小组内开展口述比赛活动，小组长做好记录，并及时评价.方案三：内容：重点探究我出彩！建议：1、对子交流思考结果。2、组内展示精彩解读。方案四：内容：难点突破我精彩！建议：1、独立思考出精彩。2、合作交流见智慧
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