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文档简介

1 / 3编写历史小故事第 11 课活动课二编写历史小故事知识与能力以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示中对学生应掌握知识的要求。过程与方法1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力；2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养；3、口头表达能力的锻炼。情感态度与价值观1、批判地继承秦始皇的道德、精神；2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。要求1、开动脑筋，解放思想，大胆发表自己的看法；2、观点鲜明，论据充分，史论结合，有理有据；3、不同观点的交锋要以理服人，要讲究辩论的技巧。课时1 课时课型活动课方式与方法以讨论为中心的综合启发式教学2 / 3教具多媒体课件、各种历史相关资料、光盘授课过程活动：成语故事表演【找一找】1从课文或参考书中找出春秋战国时期的成语故事，列出目录。2选出你们最喜欢的一则成语故事。【演一演】1以小组为单位进行分工。（1）写故事稿。（2）饰演故事中 A、B、c角。（3）尽量想办法准备一些辅助性的道具（注意春秋战国时期人们的生活习俗、服装等，请参考课文插图） 。2各小组代表在全班擂台赛上演讲各自准备的成语故事。【议一议】1谈谈你参与活动的感想。2从你饰演的人物的立场、角度谈谈对所演讲的历史故事的看法。3这则故事变为成语，流传至今，对我们有什么启示呢？【评一评】各组最精彩的地
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