太阳是大家的第一课时.doc

太阳是大家的【教学目标】1.会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。3.理解课文内容，感受诗歌的意境。【教学重点、难点】本课的教学重点是引导学生朗读、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义。【课前准备】1.学生预习诗歌，读诗歌划出文中比较难读的词语，请教同学或者查字典读正确。2.教师准备多媒体课件。【教学过程】一、导入同学们，多少文人墨客用诗句吟诵自己喜欢的事物，请大家一起大声朗读以下诗句，（多媒体出示描写太阳的诗句）找出诗句中共同提到的事物。（对，是太阳。）古往今来，人们对于太阳的赞颂从来没有停止过。今天,我们就要来学习一首描写太阳的诗歌。（齐读课题：太阳是大家的）二、初读诗歌，整体感知1.学生自读诗歌，能够读正确流利。2.了解诗歌有几个小节，分别写了什么内容？多读几遍能够读通、读顺。3.把诗歌多读几遍，提出不理解的地方或不明白的问题。三、检查预习，通读课文分小节通读全文，扫清字障。1.第一小节指导生字读音： “彤”在字典的解释就是红。单字读音tng，在ABB词语中读tng。第三小节读的时候注意标点的语气。2.出示单字认读：彤、霞、陪、趁 （说说用什么方法记住的这几个字？也可随文识字。）3.说说每小节分别写了什么内容？四、想象读文,品读感悟（一）美读第一小节1.教师有感情朗读第一小节：在你的脑海里浮现出怎样的画面？你能把你心中这份美好的感觉给读出来吗？2.看着太阳落下你什么感觉？把你的舍不得读进去！（板书:东-西）3.点名学生读，带着头脑中画面有感情朗读。（二）品读第二小节1.带着想象读诗学生自读第二节，边读边想太阳为我们做了多少好事呀？（板书:鲜花 小树 小朋友）想象说话：她把金光往鲜花上的洒，好象在说：。她把小树往高处拔，好像在说？她陪着小朋友在海边戏水，仿佛听见了她们？（指导写作手法：拟人，这样写更亲切、易懂。）带上你的快乐，请你读。(同桌互读，组内读后班内展示。)2.品出情感默读第二小节，想想从哪个字或哪个词你发现太阳的这份爱？用笔圈出来。（关键字：陪、洒、拔）互动小问号：谁去过海边或者江边戏水？-你是怎么戏水的？体会开心，带着好心情齐读后两行。3.学做小诗人一天中太阳做了多少好事他-五.总结这首诗的诗人长年致力于儿童文学的创作，他觉得阅读文学是快乐的，创作儿童文学更是快乐的。今天我们既领略到了阅读的乐趣，又领略到了创作的乐趣，真是受益匪浅。板书设计：太阳是大家的鲜花 洒太阳 小树 拔小朋友 看，陪教学反思：1、在这节课的教学过程中，我主要是引导学生通过多种形式的诵读，让他们在诗歌营造的意境中体会作者的情感，而且让学生积累优美的语言。在对“洒”“拔”等拟人化的动词的理解通过做动作，想象体会等形式进行启发，使学生感受到用词的准确。2、结合三年级“读写结合”的要求，在第二小节的教学中，我让学生抓住课文的省略号，联系生活，展开想象，进行写法迁移，以当小诗人的形式，模仿课文中的写作方法进行练笔，从这点上讲，做到了变教材为用教