9.2多边形的内角和与外角和.doc

数学多边形的内角和活动反思胡瑞新 通过参与这次探究活动，我深有体会。首先是学校给了我们亲身实践的机会，让我们以团体的形式参与到活动中。通过同学之间互帮互助和老师的引导，我们慢慢深入了解到生活中的美，在实践中成长，在过程中锻炼了交流和表达能力。深刻地体会到了学校以健全人格，实践创新为教学方针的理念，在课堂上走进生活，以别样的方式体验生活。学会如何设计如何运用。这次活动的收获颇多，既欣赏到了数学带给我们的美感、奇妙，还促进了同学之间的感情，拉近的不仅是自己与数学的距离，更是友情。我从中开阔了视野，改变了世界观，看到了课堂上生动的多样性数学，是灵活的有色彩的，刷新了对数学的感官。学校带给我们的实践创新，给我们磨练自己的机会，是我收获的人生中重要的一课!数学活动课多边形内角和活动感悟 黄俊杰 通过这堂课的学习，我真正的了解了这章的知识，我也深有体会。罗老师也突出表现了数学教学在活动中进行，即“数学+活动”。在整堂课当中，我也深深地体会到了“玩里学”，让我们在玩中体会到了数学真正的意义。激发了我对数学无限的乐趣。在课堂上，通过同学之间互帮互助和老师的引导，我们慢慢深入了解到生活中的美，在实践中成长，在过程中锻炼了交流和表达能力。深刻地体会到了学校以健全人格，实践创新为教学方针的理念，在课堂上走进生活，以别样的方式体验生活。这堂课也提升了自我的审美能力，更是开阔了我的视野，与此同时，也更是拉近了同学与同学之间的距离，让彼此变得更加默契、团结、互爱、友善。数学多边形的内角和课后反思 李豆 这次的公开课我们上了“多边形的内角和”。在这节课之前，我看到后是一头雾水，根本不知道该如何去正确的计算并使用多边形内角和的相关应用。但是通过这堂课后，我明白了很多相关知识 在这节课上，我们通过老师充满了乐趣的课堂，体会到了许多。在老师的提问和同学们活跃的思维下，我们积极地想出来了多种办法求出了五边形的内角和，接着又用相似的办法来求六边形，然后是七边形，八边形最后探索出了n边形的内角和的计算公式：180（n-2）。得到公式后，我们就能很好的解决之前不懂的问题，并且把它很好的应用在生活中去。 总之，这次的公开课让我收获颇丰。因为我不仅锻炼了自己的独立思考能力，还让我增进了与同学和老师之间的深厚友谊与师生情！十分感谢这堂课！数学多边形的内角和课后反思唐桂林通过这节课的学习，我从多边形内角和中知道了n边形内角和公式为:n边形内角和=180(n-2)，我明白了五星红旗的制作方法是可以用五边形制作出来的，从中我学习到了多边形这一课在生活中是十分常见的。多边形内角和这节课，我基本上已经掌握，但还是有缺陷。我知道了清晰的思路是数学最基本的思想方法，知道研究一个新的问题要从简单的已知入手，能够用多种方法探究出多边形的内角和，并且能够运用多边形的内角和公式解决相关问题。同时也有几个地方引起了我深深的思考。第一，我很好奇为什么多边形这么的特殊；第二，为什么它的内角和是不断变化的？因为全部取决于n边形内角和的公式，这些问题一直在我的脑海里浮现，因此我也想去学习和探究这个奇妙的多边形。生活中的多边形是无处不在的，只要你善于观察就会发现。这一节课让我豁然开朗，是我人生中收获的重要的一节课。体会：在这堂课上，我们同学之间互相交流，互相讲解，促进了同学与同学之间的友谊，而且还让我和我们同学之间的心灵更加纯洁了。十分的感谢这一堂课！ 课后感想多边形的内角和通过这次对多边形的内角和的探究活动，我认识到了什么是多边形。在老师的循循善诱下，我们初步建立了关于多边形的概念，接着在分组的小组活动中，每一个同学都在认真地思考、讨论，完全融入了这个和谐的课堂。并且，课堂上踊跃的气氛和积极发言的同学们也成为了本堂课的一大亮点。首先，这节活动课提升了我的动手能力，特别是在需要动手探究结论的时候，我不再像以前那样不知所措，而是逐渐地学会了去适应这种学习必备的能力。同时这次活动也改变了我犹豫踌躇的性格，在必须快速做出判断的时候，我选择了迅速做出决定不是犹豫不决，这可能就是俗话说的“有压力才有动力”吧。其次，在整堂课期间，涉及了很多需要小组讨论商量的环节，很多问题都需要小组成员之间通过交流来解决，所以，这也算是促进人际交往的另一种方式。多边形的内角和感悟与反思我知道多边形分割成的三角形个数为n 2。我知道了多边形内角和定理（n 2）180 ，正多边形角的度数（n 2）180n ，以及外角和的推论任意多边形的外角和=360在课堂上得出结论n边形的内角和为（n2)X180后，老师并没有到此就结束，而是鼓励我们进行探究，让我们试着在多边形内任取一点，由这点向各顶点连线，是否也能推导出内角和公式呢?我们一下子来了兴趣，纷纷在练习本上画图、研究，有的组员相互之间还进行了讨论，进行新的探讨。 总而言之：1.我理解多边形