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文档简介

尺有所短寸有所长学习目标：1认识7个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。3学习书信的格式和写法。学习重点：明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。学习难点：学习书信的格式和写法。阅读链接：1、了解柯岩的相关资料。2、了解书信的作用，以及格式。3、知道尺有所短寸有所长的意思课时安排：一课时学习过程：一、课题导入，激发兴趣1、“尺有所长寸有所短”是指：_。2、每个人的成长过程中都会遇到一些烦恼，张国强在困惑的时候是如何解决的？一、初读课文，扫清障碍1、我要用自己喜欢的方式把课文的字音读正确，句子读通顺。2、读了课文之后我能给加点字选择正确的读音。虽然（su su） 嫉妒（jj）都强（qingqing）教导（jiojio ）彼此（bp）分析（xx）二、流利地朗读课文，整体感知1、默读课文，联系上下文我理解了以下词语。红眼病碰钉子摔跟头人外有人，天外有天受益匪浅年逾古稀形单影只和睦相处我能用其中的两三个词语说话：。2、我还知道这篇课文主要通过的形式进行心灵的沟通，了解的作用及格式。二、品读感悟，读中感悟1、从张国强同学给柯岩的信中告诉我们_。2、从柯岩的信中我从_，这句话中，并明白做人要正确的看待自己和他人的问题。3、张国强的问题还有可能是什么造成的？应该怎么做？（小组讨论）三、拓展巩固：1、激发学生的主动性、积极性，一起轻松地学习书信。（出示一封写给同学们的信）亲爱的的同学们：你们好。每天清晨都能够看到你们的张张笑脸，听到你们亲切的问候，以及回家时的一声声道别时，那是我最大的快乐。时间过得真快我们在这个美丽的校园，明亮的教室里已经生活，学习了三年多了，看着你们一天天长大，一天天学到更多的知识，明白更多的道理，我就会感到特别的欣慰，在我的眼里你们永远是最聪明的，最优秀的学生。我相信在今后的日子里你们会给我更多的惊喜，比如：谁的画又得了奖了，谁能够主动发言啦，谁又改掉一个小毛病啦.其实每天进步一点点,就已经很了不起了,加油!最棒的孩子们!祝同学们健康快乐学习进步永远爱你们的：老师2011年7月2 日2、师生交流，这种形式好不好，为什么？3、一起学习书信的写作格式。书信一般由五部分组成：-、-、-、-、-。四、课后餐：请同学们给老师写封回信，注意格式，写写最想对老师说的话。课后达标：1、我知道下面词语的近义词和反义词。冒昧（）（）嫉妒（）（）疏远（）（）乐观（）（）2、我能按照要求改写句子。（1）、书信是交流
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