数学北师大版六年级下册解比例饿

251 251 模式教学设计模式教学设计 6 6 年级年级六年级年级数学课型课型新授课 课题课题解比例教师教师 教学内容 教学内容 人教版六年级教材 42 页例 2 例 3 教学目标 教学目标 知识与技能知识与技能 1 理解解比例的意义 2 会根据比例的基本性质或比例的意义正确地解比例 过程与方法过程与方法 经历解比例的过程 体验知识之间的内在联系和广泛应用 掌握解比例的方法 情感态度与价值观情感态度与价值观 感受数学知识的内在联系 体验应用知识解决问题的乐趣 激发学习数学知识 的热情 教学重点 教学重点 掌握解比例的方法 学会解比例 教学难点 教学难点 明确解比例的依据 能正确地解比例 教学资源 教学资源 课件 PPT 教法 教法 创设问题 情境 引导发现 学法 学法 独立思考 自主探究 教学策略教学策略教学环教学环 节节教师活动教师活动学生活动学生活动备注备注 激趣激趣生疑生疑一 激一 激 趣 生趣 生 疑疑 回答下面的各题 什么是比例 比例的基本性 质是什么 比例有几项 如果我们已经知道比例中的 三项 另一个未知项可以求 出来吗 这节课我们就一起 来探讨这个问题 学生回忆并举手回答 表示两个比相等的式子就 叫比例 复习 旧知 识 引出 新知 识 激发 学习 兴趣 一举 多得 二 参二 参 与 与 合作合作 引领 引领 探究探究 探究新知 探究新知 1 探究解比例的意义 组织学生阅读教材第 42 页的 第一段 提问 什么叫解比例 2 教学例 2 教师课件出示教材第 42 页例 2 指名学生读题 理解题意 怎样求这座模型的高 组织学生独立思考 在练习 本上练习解答 在小组中相 互交流 所以设这座模型的高度是 Xm 那么列出的比例式是 X 320 1 10 根据比例的基本性质 10X 320 1 X 32 3 教学例 3 出示例 3 解比例 2 4 1 5 6 解 2 4x 1 5 6 x 6 1 5 2 4 x 3 75 学生小组内议议 分组汇报 学生可能会说出 根据比例 的 基本性质 如果已知比例中 的任何三项 就可以求出这 个比例中的另外一个未知数 学生在小组内讨论交流 汇 报 学生可能会说 模型的高度 原塔的高度 1 10 学生自主探究 小组内交流讨论 2 4 1 5 6 解 2 4x 1 5 6 教师归纳并板书解比例的过 程 x 6 1 5 2 4 x 3 75 激励激励展示展示三 激三 激 励 展励 展 示示 教材第 42 页 做一做 解比例 X 10 0 4 x 1 2 2 1 4 1 3 12 2 4 3 学生独立完成 X 10 1 4 1 3 解 X 1 4 10 3 X 10 3 1 4 X 40 3 对比 学习 正确 掌握 知识 形成 技能 测评测评达标达标四 测四 测 评 达评 达 标标 餐馆给餐具消毒 要用 100 毫升消毒液配成消毒水 如果消毒液与水的比是 1 150 应加入水多少毫升 学生用学过的知识在小组 内讨论交流 指名学生汇 报 100 x 1 150 解 x 15000 毫升 答 答 应加入水 15000 毫升 五 课五 课 堂小结堂小结