数学北师大版六年级下册图形的认识教学设计

图形的认识图形的认识 教学设计教学设计 开元小学 朱显良 教学内容教学内容 图形的认识 教学目标教学目标 1 使学生直观认识长方体 正方体 圆柱和球 能够辨认这些图形 准确 地说出它们的名称 2 从实物抽象到图形 培养学生的想象能力和初步的空间观念 3 让学生在多种形式的活动中 综合运用多种感官 体验数学知识的形成 过程 感受学习数学的乐趣 体会数学与实际生活的联系 教学过程教学过程 一 创设情境 激发兴趣 出示各种图形的画面 师 这节课我们一起来学习 图形的认识 出示课题 图形的认识 看 这些不同的图形 想知道它们能变成什么吗 机器猫 今天 机器猫想请同学们到图形乐园去玩一玩 你们愿意吗 图形乐园里的景色可真美 机器猫最喜欢玩积木了 你们喜欢玩吗 二 展开活动 提出问题二 展开活动 提出问题 1 师 每个小组的桌上都有一堆这样的积木 现在 你们就一块玩一玩吧 分小组活动 2 师 由于时间关系 我们先玩到这里 为了便于下一次玩的时候挑选起 来方便 我有个建议 能不能把手中的积木先分类 再整齐地摆放回去呢 3 师 请各组同学商量一下 你们想把这些积木按什么分 分几组 4 小组汇报 请学生将积木分组的情况一一展示 有的按颜色分组 有的按大小分组 还有的按形状分组 师 这节课我们就按他们分的这种情况 出示按形状分的组 来研究 三 引导体验 合作探究三 引导体验 合作探究 一 球的认识 1 师 我发现咱们班的很多同学都喜欢球 请每人拿一个球 放在桌子上 2 问一个学生 你拿的是什么球 小皮球 再问其他学生 你呢 其他 同学呢 3 师 虽然他们拿的是不同的球 仔细观察 你们发现它们的形状怎样 师 出示图 我们把这样的形状 统称为 球 4 师 除了刚才你们手里拿的这些形状是球 生活中你还见过哪些物体的 形状也是球 5 师 老师刚才提的要求是把球放在桌上 可是我发现有的同学总是用手 扶着球 这是为什么 6 师 为什么球放不好就容易掉在地上呢 看来 球是能滚动的 二 圆柱的认识 1 教师拿起一个圆柱形的积木 放在硬纸板上 滚一滚 问学生 这块积 木也能滚 它的形状是球吗 为什么不是 2 师 请你从桌上拿一个圆柱形的积木 摸一摸 再看一看 你还发现什 么了 3 教师用教具演示上下两个面一样大 4 师 出示图 我们把这样的图形叫做 圆柱 5 师 生活中你见过形状是圆柱的物体吗 三 正方体的认识 1 教师指大屏幕中正方体这组积木问 你们把这几块形状相同的积木放在 了一起 谁知道它们的形状叫什么 2 贴图并板书 正方体 3 请你拿一块形状是正方体的积木 用手摸一摸 说说你有什么感觉 板书 摸 小结 我们通过摸 感觉到正方体的每个面都是平的 4 师 谁还有不同的发现 当学生发现正方体 6 个面都一样时 提问 你是怎样知道正方体有 6 个 面的 能上前面来给大家数一数吗 板书 数 5 师 还有的同学说正方体的 6 个面都一样 大家看一看是不是一样 板书 看 小结 我们通过数 知道了正方体有 6 个面 用心观察发现正方体的 6 个 面一样大 四 长方体的认识 1 教师指大屏幕中长方体的积木问 这些积木的形状是正方体吗 2 师 请你从这堆积木中任意拿出一块 用刚才研究正方体的方法 来研 究一下这样的积木有什么特点 3 汇报交流 1 每个面都是平的 问 你是用什么方法发现的 摸一摸 2 长方体也有 6 个面 问 你是怎样知道的 数一数 请你上前面来给大家数一数 比比看 谁的注意力最集中 能看清它是怎样数的 3 长方体对着的两个面一样 学生发现这一特征后 教师用教具演示长方体的这一特征 师 这些积木的形状叫什么 长方体 师 我们把这种图形 称做长方体 贴图并板书 教师举起两块长方体 一般的 的积木 让学生判断它的形状 教师再举起一块长方体 特殊的 的积木 让学生判断它的形状 引导学生进一步认识长方体的特征 师 下面请同学们收学具 各组把积木倒在袋子里 看来 我们在玩积木 的过程中也能学到数学知识 想一想今天我们认识了哪些图形 五 基本练习 师 看图形 你能说出它们的名称吗 四 游戏活动 发展思维四 游戏活动 发展思维 一 神奇魔术师 看过魔术表演吗 谁愿意上来当一回魔术师 从这个魔术箱里 变出不同 形状的物体 游戏 1 请一个学生在箱子里摸 随意摸到一个物体 先告诉同学给大家 变出来的东西是什么形状 然后拿出来请同学判断 游戏 2 问学生 你们想得到什么形状的东西 谁能实现他的愿望 请一个学生上来 根据同学们指定的形状摸一个物品 游戏 3 以小组为单位继续做这个游戏 二 超级侦探 师 老师这里有一个神秘的盒子 里面藏着一样东西 这回不许看 也不 许摸 只能用耳朵听一听 然后根据你听到的声音 猜一猜里面的物体可能是 什么形状 你们能行吗 游戏 1 教师把盒子左右晃一晃 问 你听到什么声音了 你能猜出里面的物体可能是什么形状的吗 球 你能肯定是球吗 还可能是什么 圆柱 教师再把盒子前后晃一晃 转 圈晃一晃 问 现在你能肯定里面的物体是什么形状的吗 球 打开看看 你们猜对了吗 看来 通过听我们也能判断出物体的形状 板书 听 游戏 2 再拿出一个盒子 教师用同样的方法晃 让学生听 师 谁来说说 你觉得里面的物体可能是什么形状的 学生根据声音猜出可能是长方体 可能是正方体 也可能是圆柱 在大家出现了不同意见时 我们想知道谁猜得对 应该怎么办呢 生 打开看看吧 教师打开后 把里面的东西放到实物投影下边 让学生只能看到其中的 一个面是正方体 学生猜是正方体 这时再举起来让大