两位数加两位数(进位加）

两位数加两位数 进位加 教案 六陈中心小学覃月明 1 教学内容 人教版小学数学二年级上册第 11 12 页 2 教学目标 1 通过学生的交流 发现 100 以内两位数进位加法的多种计算方法 体验算法的多样性 2 能选择合理的算法 比较熟练地进行计算 3 培养学生的观察能力 能运用数学知识尝试解决问题 4 培养学生作业书写格式规范 字迹工整的好习惯 3 教学重点 在理解算理的基础上掌握进位加法的笔算方法 4 教学难点 理解 个位满十 向十位进一 的算理 5 教学准备 主题图 小棒 多媒体课件 小红花 6 教学方法 讨论法 演示法 示范 模仿法 7 教学过程 1 旧知作引 回顾再现 1 提问 同学们 上节课我们学习了什么知识 两位数加两位数的不进位加法 2 请同学们写一道两位数加两位数的加法算式 指名同学板演并口述计算过程 36 22 提问 笔算不进位加法要注意什么呢 相同数位对齐 从个位加起 3 口算 6 7 8 3 5 8 4 9 5 27 34 8 二 谈话导入 激发兴趣 同学们 你们喜欢运动吗 老师的邻居小明也很喜欢运动 上周六他到文具店想买球 他 看中了一只篮球和一只排球 篮球单价 58 元 排球 26 元 可是小明只有 80 元钱 他可 以同时买这两个球吗 为什么 3 探索交流 解决问题 1 我们计算小明能不能同买篮球和排球 我们得看什么呢 生 得看篮球和排球一共要多少钱 师 这就要用到我们今天所学的知识 两位数加两位数 进位加 板书课题 那请同学们列出算式 自己先思考一下算法再和你小组的同学交流一下计算方法 引导学 生用手中的小棒摆一摆 学生摆好后指明小组代表汇报是怎样摆的 教师用多媒体演示摆小棒的过程 2 小组讨论 用竖式计算 怎样写 怎样算 汇报交流 生 相同数位对齐 教师板书竖式 生 从个位加起 生 个位 8 加 6 等于 14 满十了 向十位进一 生 从十位加起 师 有同学想从十位加起 可以从十位加起吗 为什么 先自己想一下再和同桌讨论一下 不可以 如果个位相加满十 向十位进一 十位还要再加 1 很麻烦 3 师小结计算过程 十 个 个位 8 加 6 满十 说明个位满十 向十位进一 在竖式中怎样表 示 5 8 就在十位下写个小 1 写在横线上 学生模仿老师 2 6 个位上还有 4 个一怎么办 后进上来的这个十怎么办 留在个位 上 师在竖式横线下对齐个位写 4 十位上原来是几个十 后进上来的这个十怎么办 原来十位上是 5 个十加 2 个十 再加进上来是一个十 一共是 8 个 师在竖式横式下对齐个位写 8 经计算 58 26 84 元 84 元比 只有 84 元 多 所以小明不能同买篮球和排球 4 回归课本 加深认识 多媒体出示第八页主题图 1 列竖式解决问题 二 1 班和二 3 班能合乘一辆车吗 36 35 十 个 3 6 3 5 71 人比 准乘 70 人 多 所以二 1 班和二 3 班的同 学 1 不能合乘一辆车 7 1 小结 1 引导学生总结笔算进位加法要注意什么 板书 相同数位对齐 从个位加起 个位相加满十 向十位进一 5 整理知识 反思提升 通过今天的学习 我们又学会了什么 你有什么收获 进位加和不进位加有什么不同 进位加不能从十位加起 不进位加可以从十位加起 教师引导梳理 6 课堂检测 闯关游戏 1 第一关 单项训练 请小朋友们猜一猜十位上应填几 3 8 6 7 1 7 1 9 3 9 4 5 3 3 6 2 第二关 综合训练 5 8 6 7 3 7 2 5 3 9 2 4 5 3 2 5 3 第三关 创新训练 看看谁能摘到智慧之花 2 4 7 2 3 6 6 9 9 2 8 9 9 4 8 6 6 0 5 4 课外作业 第十一页做一做 第十四页第六题 7 板书设计 两位数加两位数 进位加 58 2