浙教版科学八年级下学期4.5植物的叶与蒸腾作用同步测试（2）A卷.doc

浙教版科学八年级下学期4.5 植物的叶与蒸腾作用 同步测试（2）A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共11题；共35分)1. （2分）如图为测定蒸腾作用的简易装置，整个装置密封且充满水，管中留有一个气泡，将此装置放于阳光下，观察气泡的移动，根据标尺计算出气泡移动位置，进而计算出水分变化的数量，这一数量主要表示（ ）A . 光合作用消耗的水量，气泡向左移动B . 呼吸作用产生的水量，气泡向右移动C . 蒸腾作用散失的水量，气泡向左移动D . 蒸腾作用散失的水量，气泡向右移动2. （2分）小明要验证绿色植物的呼吸会释放二氧化碳，他应该（ ）A . 选叶片多的植株B . 把植株淹没在水中C . 要在黑暗中进行D . 用幼小健壮的植株3. （2分）在移栽植物时，将一种无色的喷剂喷洒到叶面上，能结一层薄膜，这层膜可以让二氧化碳通过而水分子不能通过，从而提高移栽植株的成活率。这类物质的作用是（ ）A . 减弱呼吸作用B . 减弱蒸腾作用C . 增强光合作用D . 增强蒸腾作用4. （2分）人们经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长土壤板结影响植物生长的主要原因是（ ）A . 植物缺少无机盐，影响生长B . 植物缺少水，影响光合作C . 土壤缺少氧气，影响根的呼吸D . 气孔关闭，影响蒸腾作用5. （2分）年前某市有一条绿化非常好的街道炎热的夏日，人们走在绿阴道上，觉得心旷神怡，而今由于街道扩展，原来的绿化带被毁，而新的绿化带又没有成长起来，结果人们都不愿意在炎热的无遮的街道边走了这说明森林能（ ）遮阳光 释放氧气 调节气候 白天能释放CO2 晚上能产生氧气A . B . C . D . 6. （2分）双子叶植物叶表皮上的气孔结构如图所示，气孔是氧气、二氧化碳出入及水分散失的门户。当保卫细胞含水量多时气孔大，含水量少时气孔小甚至关闭。下列叙述正确的是（ ）A . 保卫细胞形状能改变是因为没有细胞壁B . 植物体光合作用强弱与保卫细胞含水量无关C . 蒸腾作用能带走叶片的部分热量，与水的汽化有关D . 将叶片浸入浓盐水，气孔会逐渐增大7. （9分）取同一植物的四条大小相同且叶片数相同的嫩枝，A枝条不处理，B枝条叶片的下表面涂上凡士林油，C枝条叶片的上、下表面均涂上凡士林油，D枝条切去叶片并在切口处涂上凡士林油，在有光照的正常条件下，组成如图的实验装置实验开始时，先将各装置的质量调整至80g，其后每隔2h记录个装置的质量变化实验结果用下面的曲线图表示：（1）通过对实验设计方案的分析，我们可以根据_来比较植物的蒸腾量此实验属于_（选填“定性实验”或“定量实验”）（2）装置中在水面上滴加几滴植物油是为了_（3）曲线代表的装置是_和_将装置D与装置_对照，能说明植物体内的水分散失的主要器官是叶（4）曲线代表的装置是_；曲线代表的装置是_（5）如果实验结束时A装置的质量为65g，B装置的质量为75g，则通过分析可知，叶片上表面气孔的相对数量_叶片下表面9. （2分）取一段带叶的树枝，插在盛有稀释红墨水的瓶中，放在阳光下，过一段时间，对枝条进行横切和纵切后观察，被染红的部分是（ ）A . 表皮B . 筛孔C . 木质部D . 韧皮部10. （2分）我市西瓜以品种齐全、味美质优而闻名，是很好的消暑佳品，在西瓜生长阶段，下列说法正确的是（ ） A . 西瓜籽由受精卵发育而来B . 光合作用始终强于呼吸作用C . 根从土壤中吸收的水主要用于蒸腾作用D . 根能从肥沃的土壤中吸收大量的水、无机盐和有机物11. （6分）（2014杭州）课本上研究影响植物蒸腾作用因素的实验，如图所示（1）为使该实验现象明显，可以将该实验装置放在 的环境中为佳A . 高温干燥B . 高温潮湿C . 低温干燥D . 低温潮湿（2）在水槽的水银面上有一层水，水起的作用是_（3）有同学认为这个实验中水银柱的上升现象，还受植物其他生理活动的影响你认为植物还有什么生理活动也可能导致出现水银柱上升？_如要排除该因素的影响，实验要在什么条件下进行？_（4）如果实验中玻璃管足够长，则影响水银柱最终能上升的高度，除了植物的蒸腾作用以外，还主要与外界环境中什么因素有关？_第 6 页 共 6 页参考