浙教版科学八年级下学期4.4植物的茎与物质运输同步测试（2）A卷.doc

浙教版科学八年级下学期4.4 植物的茎与物质运输 同步测试（2）A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共9题；共24分)1. （2分）植物的根从土壤中吸收水分后，下图中哪种组织能运输水和无机盐（ ） A . B . C . D . 2. （2分）根吸收的大量水分通过（ ）运输到植物的各个部分A . 导管B . 筛管C . 叶脉D . 细胞3. （2分）邻家枣树长的很茂盛，但结枣很少，农技师将树皮环隔了半周，第二年，枣树上结满果实，关于其中的奥秘下面解释正确的是（ ） A . 隔断了树皮中的导管B . 割断了树皮中的筛管C . 割断了树皮中的形成层D . 割断了树皮中的导管和筛管4. （2分）科学家发现植物体内也会产生微弱的生物电，这些电流大多是生理活动过程中产生的，猜猜看，植物产生电流的原因可能与下列哪些活动有关（ ）A . 吸收水分B . 吸收无机盐C . 吸收二氧化碳D . 放出氧气5. （5分）某同学做了如图所示的实验：（1）十几小时后，植物的茎变红的部位是_ 。（2）纵切枝条，观察发现红色越往上越浅，是因为 。A . 上面的水太多了，把红色冲淡了B . 水分是从下往上运输的，越往上就越浅C . 上面的红色随水分蒸腾了D . 这是枝条自身的特点，不是水分引起的（3）如果想使实验效果更明显，下列措施不可行的是 。A . 将木条放在黑暗环境中B . 将木条放在阳光下照射，加快植物叶片的蒸腾C . 让红墨水的浓度稍大一些D . 将木条放在通风的环境中6. （3分）如图甲是研究植物蒸腾作用实验的示意图。（1）该实验的关键在于保证装置的密封性，尤其是橡皮管与U形管连接处的密封性。实验中，判断此装置的密封性良好的依据是_。（2）人们大多数用阔叶的法国梧桐而不是松树的枝叶进行实验，原因是_。（3）实验结束后，在此茎的基部上方横切，观察到其中只有B部分呈红色，如图乙。那么图中的A是植物茎中哪一部分结构？_。7. （2分）某植物茎横切面的构造示意图如甲，其叶片切面的构造示意图如乙，整株植物体内物质运输方向的示意图如图丙。则下列有关水分运输的部位与箭头所示运输方向正确的是（ ）A . 甲和丙，运输方向如戊所示B . 甲和丁，运输方向如戊所示C . 乙和丁，运输方向如己所示D . 乙和丙，运输方向如己所示8. （3分）（2012宁波）一天，小科偶然发现月季茎折断一半后仍能成活（如图甲）小科想探究月季茎折断后什么情况下还能成活通过查资料知道，月季茎有韧皮部和木质部，水和无机盐能通过木质部中的导管向上输送，有机物能通过韧皮部中的筛管向下输送木质部和韧皮部的位置如图乙所示经思考，小科提出如下猜想：月季茎折断后还能成活可能与折断的位置有关为了验证小科的猜想，可将生理状况相似的20株月季分成五组，设计了下表所示的实验：（处理方法和位置如图乙、图丙所示云母片能阻断物质的运输）组别笫一组第二组第三组第四组第五组处理方法A处韧皮部环割B处韧皮部环割A处木质部切断并插入云母片（不影响韧皮部功能）B处木质部切断并插人云母片（不影响韧皮部功能）不作处理（1）月季吸收水分的主要器官是_，当细胞液的浓度_周围土壤溶液的浓度时，细胞就吸水（2）若按以上信息判断，一段时间后月季植株一定死亡的实验组有_（填组别）9. （3分）一天，小科偶然发现月季茎折断一半后仍能成活(如图甲)。小科想探究月季茎折断后什么情况下还能成活。通过查资料知道，月季茎有韧皮部和木质部，水和无机盐能通过木质部中的导管向上输送，有机物能通过韧皮部中的筛管向下输送。木质部和韧皮部的位置如图乙所示。经思考，小科提出如下猜想：月季茎折断后还能成活可能与折断的位置有关。为了验证小科的猜想，可将生理状况相似的20株月季分成五组，设计了下表所示的实验：(处理方法和位置如图乙、丙所示。云母片能阻断物质的运输，但不影响韧皮部的功能。)组别第一组第二组第三组第四组第五组处理方法A处韧皮部环割B处韧皮部环割A处木质部切断插入云母片B处木质部切断插入云母片不作处理（1）月季吸收水分的主要器官是_ ， 当细胞液的浓度_周围土壤溶液的浓度时，细胞就吸水。 （2）若按以上信息判断，一段时间后月季植株一定死亡的实验组有_(填组别)。