《太阳钟》教学设计

精品文档 1欢迎下载 太阳钟太阳钟 教学设计教学设计 责任学校 苗茂小学 责任教师 李廷祥 课题太阳钟学习水平 课型新授课 课时一课时 重 点 难 点 识 记 理 解 运 用 1 科学概念 知道在阳光下物体影子的方向和长度 会慢慢的变化 日晷就是根据这个原理制成的计时 器 2 过程与方法 观察太阳光影在一定时间内长短和 方向的变化 讨论太阳光影是怎么用来记录一天的 时间的 学习使用简易日晷计时 教学目标 3 情感态度价值观 感受古人探索时间的过程 感受古人的智慧和探究意识 养成细心观察的习惯 突破重点 难点设想 科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程 亲身经历 探究 发现的学习活动是学习科学的主要途径 本节课教学注重引导学生通过观 察太阳光影的变化来讨论 用光影来记时 自主发现 太阳钟的记时原理 这一核心概念 并且能用语言分析实际应用的问题 使学生经历发现问题 猜想假设 实验探究 归纳构建的科学探究活动历程 让学生在科学探究 活动过程中学习科学知识 提高科学探究能力 提升学生的科学素养 教材分析 这一单元的主要内容是在循着人类计量时间的技术发展史的轨迹 引 领学生感受时间并对不同类型的计时器展开充分的探索 本课的教材从一 开始就引导学生探究时钟发明之前人类白天和夜间的计时方法 了解中外 古人对一天的不同确定方法 感受古人伟大的聪明才智 通过以上活动 学生加深认识太阳运动周期的观察和投射形成的影子变化来测量时间 还 会认识到一些有规律运动和变化的装置也可以计量时间 随着科学技术的 进步 计时器的计时准确性在不断提高 教学媒体教学课件 学生准备学生 圭表 日晷图片资料等 精品文档 2欢迎下载 教学内容及教师活动 学生活 动 设计意图 一 铺垫设疑 一 铺垫设疑 3 3 5 5分钟 分钟 1 谁能告诉老师 现在几点了 你是怎么知道的 根据钟表 根据上课铃声 2 如果我们没有钟表 也没有上课铃声 你还能知道 时间吗 可以根据什么确定时间 太阳 影子等 3 揭题 太阳钟 板书课题 二 探究发现 二 探究发现 1010 1212 分钟 分钟 一 1 关于古人利用太阳计时的资料交流 1 课件出示图片和说明 请学生判断 日出 现在大约几点了 太阳在哪里 艳阳高照 现 在几点了 太阳在哪里 日落 现在大约几点了 太阳在哪里 这样过去了 多长时间 太阳明天还会从哪里升起来 从哪里落下去 后天呢 每天都会这样吗 说明太阳的运动有没有规律 怎样的规律 2 那么一天又是怎么确定的 大家可真厉害 古人就是利用太阳来确定时间的 引出书中阅读资料 在远古时代 人类用天上的太阳 来计时 日出而作 日落而息 昼夜交替自然而然成了人 类最早使用的时间单位 天 3 古时候一天分为几小时 是怎样划分的 引出书中资料 自由阅读 古埃及人把星空划分为 36 个星座 通过观测这些星座在一年时间里的横贯天空的情 况 利用星座计算时间 埃及人观察到在这段时间里有 12 个星座横过天空 于是他们把夜晚确定为 12 个小时 同 样 白昼也被确定为 12 小时 但夏夜实际上大约有 8 个 小时 阅读后 请学生讨论并思考 我知道了什么 提出问题 白天和晚上每小时的时间怎么不一样长 小结 因为古埃及人在确定时间时 是把从日出到日 落这段时间确定为白昼 从天黑到天亮这段时间确定为夜 思考回 忆 说一说 观看课 件 指名回 答 观看课 件 思考问 题 指名回 答 说一说 思考问 题 指名说 述 设计具有一定 悬疑的情景 激起 学生探究的欲望 学生根据原有 认知做出回答后 放手让学生阅读资 料体验感受 对 流水 香烛 等计时 从而认识 最早的时间单位 天 使学生对 计时单位有初步的 感性识 精品文档 3欢迎下载 晚 白昼和黑夜各被分为 12 小时 但是 例如夏季的白 昼比夜晚要长 而此时的白昼和夜晚仍然分别被分为 12 小时 所以白天和晚上每小时的时间经常会不一样长 二 用光影来计时 1 师 古代的人还常常用光影来计时 他们是怎样做 的呢 2 引导思考 在太阳下 将一根木棒竖直地插在地上 地面上会有一个木棒的影子 随着时间的变化 影子会发 生变化吗 影子的什么和什么会发生变化 是怎样变化的 有没有规律 板书 从长到短再到长 从西到东 3 根据影子判断时间 根据影子的方向来判断时间 提问 现在可能是 什么时候了 你是根据什么判断的 媒体出示三张图片 只要求学生说出大概的时间段便可 4 认识日晷 1 大家可真厉害 古人也是像我们一样 通过长 时间的观察 发现了日影的变化规律 利用这个规律就有 了一个伟大的发明 日晷 其他人就可以利用日晷来判 断准确的时间 下面让我们一起来认识一下日晷 日晷利 用太阳投射的影子来测定时刻的装置 通常由铜做的指针 和石制的圆盘组成 主要分为两种 赤道式日晷和水平式 日晷 现在大家看到的就是赤道式日晷 铜制的指针叫做 晷针 垂直地穿过圆盘中心 石制的圆盘叫做 晷面 呈南高北低 倾斜地安放于石台上 使晷针指向北极星 世界上最早的日晷诞生于六千年前的巴比伦王国 一直沿 用了几前年 现在大家看到的就是水平式日晷 出示图片及水平式 日晷 由水平摆放的石制晷面和斜插于晷面的铜制晷针 组成 晷针倾斜指向北极星 提问 日晷有什么用 用来测定时刻 2 十二时辰 出示有刻度的日晷 请大家仔细观察这个日晷 大 试一试 观看课 件 小组讨 论并说 一说 说一说 小组讨 论并说 一说 小组讨 论并说 一说 学生通过对太 阳光影变化的观察 初步认识了光影计 时法 尔后放手让 学生体验感受 让 学生对影子早 中 晚各个方向的变化 观察及日晷使用方 法的认识 1 将 日晷置室外阳光下 2 确定正北方向 调整日晷的方位 3 根据晷针在晷面 上影子的位置确定 时刻 对时间单 位有进一步感性认 识 并使认识得到 了升华 应用前面学习 的知识观察 分析 精品文档 4欢迎下载 家发现了什么 有一些字 有刻度等 了解十二时辰 古人把一昼夜分为十二个时辰 每个时辰相当于现在的两 个小时 分别为 子 z 丑 ch u 寅 y n 卯 m o 辰 ch n 巳 s 午 w 未 w i 申 sh n 酉 y u 戌 x 亥 h i 一时辰相当于现在的两个小时 其中子时为晚上十一点到凌晨一点 而现在相当于古代的 巳时 3 那么该怎样使用日晷来判断时间呢 课件出示方法 1 将日晷置室外阳光下 2 确定正北 方向 调整日晷的方位 3 根据晷针在晷面上影子的位置 确定时刻 4 出示只有部分刻度日晷的图片 请学生根据晷 针的影子来判断时间 并提问 为什么这个日晷只有部分 刻度呢 三 制作太阳钟 1 学习了那么多关于太阳钟的知识 那么大家想自己 来制作一个太阳钟吗 老师为大家准备了这些材料 介绍材料 2 课件演示制作方法 利用锤子 将钉子垂直钉于圆 心处 3 确定刻度 制作完成后 提问 现在这个日晷能测定时刻了吗 课件出示绘制刻度的方法 并介绍 利用指南针找到 正北方向 将太阳钟钟面上的字母 N 正对北方 平方 于地面 这时 在钟面上就会出现小竹棒的影子 将影子 与圆心连上一条直线 并在直线处记录下此刻的准确时间 请学生以小组为单位到操场上确定刻度 4 课外活动 利用相同的方法 确定一天中每个整点时小竹棒影子 的位置 继续完成日晷的制作 三 归纳构建 13 15 分钟 1 在白天人们是怎样利用太阳来计时的 太阳钟 动手操 作说 说感受 思考得 出结论 说一说 观看课 件增长 知识 回忆思 考填空 指名交 流 思考填 空 指名交 流 看课件 勾画 制作太阳钟 该怎 样设计 怎样制作 这样的设计包含着 那些科学道理 体 现了知识源于生活 用于生活的科学理 念 通过对本节课 所学知识的总结 产生了对课的起始 环节产生呼应的作 用 又为下面的练 习做好了铺垫 通过填空练习 进一步巩固了本节 课所学的知识 利 用所学知识判别生 活中的光影变化现 象 培养学生解决 问题的能力 同时 让学生回顾自己学 到的知识 引导学 生留心观察 做个 生活中的有心人 精品文档 5欢迎下载 在实际使用中会有哪些问题 2 讨论交流 阴天又怎么知道时间 晚上有怎么知道时间 四 实践应用 6 8 分钟 一 填空 1 古埃及人最早把一天分为 小时 其 中夜晚 小时 白昼 小时 我国古代 则把一天分为 时辰 2 随着时间的变化 物体在阳光下的影子的 和 也会慢慢地发生变化 而这样的变化是 规律的 太阳钟就是利用这个原理制成的 3 在远古时代 人类用天上的 来计时 日出而作 日落而息 自然而然成了人类最早使 用的 单位 4 阳光下物体 会慢慢地发生变 化 与 是根据 制成的 5 借助自然界有规律运动的事物或现象 我们可以 6 时间可以通过对 和 来测 量 一些 也曾被用来计量时间 7 在古代白天人们利用 来计时 8 太阳钟在实际使用中会遇到一些问题 那就是 不能计时 二 判断题 1 太阳自西向东的位置移动造成了一天中物体影子 的变化 2 阳光下物体影子的变化是有规律 的 3 只有在阳光下物体才有影子 4 一天中 阳光下物体影子由长变短 再由 短变长 5 太阳位置的变化影响影子的变化 五 拓展延伸五 拓展延伸 读记 思考 指名说 对课的起始环 节产生了呼应 并