一年级音乐第五课《静静的夜》教学设计1.doc_第1页
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文档简介

静静的夜教案示例教案示例教案示例闪烁的小星教学目标：1、学习用轻快的声音，演唱闪烁的小星，用画星星的方式表达自己对音高的感受。2、结合生活中的经验，用敲击、动作等方式，探索、感知、体验音的强弱。3、用欢快的动作表演星光恰恰恰，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。教学重点：学习歌曲闪烁的小星教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞等不同形式来表现音的强弱。课前准备：1、学生课前准备：上课时学生分组活动的队形，以及教师的指令。2、教学器材：板书、录音机（带）、各种大小的星形不干胶纸。3、教学课件：星空教学设计： 学习内容学生活动教师活动1、学唱歌曲闪烁的小星1、听音乐2、用身体动作表现音高3、“大声唱”活动，学生评价1、为学生创设情境2、提示学生用动作表现音高。3、带领学生进行评价2、音的强弱1、音乐游戏“小花猫睡着了”2、创编动作表现歌曲中的强弱规律1、带领学生做音乐游戏2、引导学生创编各种表现强弱的动作。3、律动星光恰恰恰1、听音乐2、用大、小星星贴在黑板上来区分乐句之间的强弱对比。3、用动作来表现乐句强弱。1、提出聆听要求。2、弹奏强、弱乐句，让学生用心区分。3、带领学生做律动。教学过程设计（一）导入：教师为学生创设夜晚的情景：“天慢慢的黑了，月亮出来了，小星星调皮的眨着眼睛，孩子们快起来看星星吧。”演示星空课件，听歌曲录音。（二）歌曲学唱：1、边听歌曲录音，边随教师转动手腕，做歌曲律动。2、边听歌曲录音，边看黑板上的歌谱，（歌谱中的音符符头是一颗星星）。想一想：这些上上下下跑动的小星星，会让音的高度发生什么变化？3、边听歌曲录音，边用身体的起伏高度来表现音高。4、学生随老师有感情地郎读歌词。5、学生随琴轻声歌唱，教师提示音准、音色。6、“大声唱”时间：学生单独或结组演唱歌曲，其他人以掌声的多少来评价同学的演唱。（三）声音的强弱：1、游戏：“小花猫睡着了”学生躺下扮演睡着的小花猫，教师轻轻地敲鼓，每敲一声，学生就轻轻地叫一声“喵”，突然鼓声变强，学生也随鼓声大声叫。2、教师出示：声音大强 声音小弱3、用不同的力度模仿各种动物的叫声，巩固强弱概念。4、边唱歌曲闪烁的小星边拍击歌曲强弱规律。5、鼓励学生用拍手以外的身体动作来表现四二拍的强弱规律。（四）星光恰恰恰1、学生边听教师范奏，边看黑板上的谱例，体会乐曲的强弱在“强”处贴上大星星，在“弱”处贴上小星星。2、用不同力度随音乐拍击（）3、鼓励学生创作不同动作来表现“恰恰恰”的不同力度。4、教师带领学生随音乐律动。（五）结束：音乐表演：学生分组扮演太阳、月亮、星星、云随音乐表现夜晚星空的美景。教案点评：本课力求让学生发挥自己的创作能力和小组活动能力，注重主
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