语文期中测试质量分析

1 / 6语文期中测试质量分析语文期中测试质量分析尊敬的各位家长：您好！上周我们进行了一次期中考试。本次考试，重点考察了一至三单元的内容。总的来说，试卷的基础题很多，虽然阅读的难度有点儿大，书写量较大，但题目类型在前面的学习中全部都有涉及。由于刚刚步入初中，同学们无法从容完成每一道题，答题习惯也没有养成，导致有部分同学无法从容的完成大题目，尤其是现代文的两大道阅读题，这也是部分同学正确率不高的原因之一。这是一张基础、阅读与写作相结合的试卷，没有考到 85 分的，就说明在之前的语文学习中某些方面的基础打的不牢固，需要多多加强。试卷的前面 5 题是选择题，有拼音与词语、成语应用、病句的修改以及敬辞与谦辞的考察，总体做的很差劲。第 1 小题的字选择正确的读音。这些字都是常用常见的字，难度不大。但是不少学生无法找出“栖息” 、 “应和” 、“酝酿”等词语中加点字的错误读音。第 2 小题考察的是字形，找出没有错别字的。有些学生无法找出“拙拙逼人”中的“拙”应为“咄” ，而且“人声鼎沸” 、 “翻来覆去”等词语都是之前反复学过、默写过的，这反映出的问题是对形近字掌握的不牢固。可从字的意思2 / 6上加以理解和区分。这些词语难度不大，均是课文中常出现的词语。原因是不能区分形近字。改进方法：多积累、多背一些区分形近字的口诀。第 3 小题考察成语的运用，有些难度。第 4 小题是语病题，难度很大，做错了不怪大家，在后续的学习与积累中可以很好的解决这类题目。第 5 小题敬辞和谦辞的实际应用，换了一个语境，学生就无法找出哪个是“敬辞” 、 “谦辞” 。从前面的题可以看出原因：课文读少了，没关注文中词语的拼音；拼音掌握不牢固，音调分不清；实际应用无法灵活处理。改进方法：多读多练多写课文中的词语，最起码要做到读书时“眼到、手到、心到”不要“小和尚念经，有口无心” 。第 6 小题是名句默写，根据平时的积累做题。考察的全是书上课文中要求默写和背诵的句子。本以为学生可做全对，却失分较严重。原因：不明确学习目标；平时不注重反复背诵；背诵时不用心，没用心记字词句，错别字较多。方法：要求学生不仅会读会背，还要会正确书写，会填空。请家长关注这一类知识的复习。培养学生认真仔细审题的好习惯。3 / 6第 7 小题是名著阅读。虽是课外的诗歌，但考察的内容却和我们学过的课文荷叶母亲的主题完全契合，表现伟大的母爱。掌握好的同学完全可以学以致用，但是有一部分同学“全军覆没” 。原因是没认真审题；不能正确的读懂题意。方法：多训练此类型题目；审题清楚，学以致用。第 8 小题是综合性学习考察的是对“重阳节” “母亲节”常识积累，有的同学居然认为“农历九月初九日，有敬老和登高的风俗”的节日是清明节；“公历五月第二个星期日，用康乃馨花表达感恩之情”的节日是感恩节。想当然的答案，不思考，不读题；说明我们的学生还是非常的浮躁、无法沉下心来，仔细读题。后面的两小问也是同样的原因：学生粗心大意，读题不清楚；答题不规范，总是多字或少字。说明学生做题比较浮躁，不能仔细审题，拿笔就写。改进方法：培养学生认真审题的好习惯。第二大题是诗词鉴赏和第三大题是文言文阅读。第 1012，1214 小题全部都是上课讲过的知识点，作业巩固过， 能力培养与测试练过也讲过。大部分的同学可以完成好，但是也有各别同学失分非常多。小题原因：上课没有认真听讲，课后没有及时复习，该记得没有记。4 / 6不认真审题，答案想当然的生搬硬套。改进方法：多积累；上课认真听讲，课后及时复习上课的笔记；培养学生认真审题的好习惯。特别要强调的是 10 小题赏析题，反复练，反复讲，反复强调的赏析万能公式“通过、 、 、 、 、手法，写出了、 、 、 、 、 、特点，表达了、 、 、 、 、 、 、感情” ，而且题干中还列举了手法，大大的降低了难度，还有同学乱答。第三大题是现代文阅读题。第一篇是一个馒头第 15 小题是考察标题的作用。很多同学可以答出点明中心，但是“线索”的作用就无法提及，失分率较高。可见讲过的练习题巩固不够。原因：粗心马虎，不认真审题；没有积累答题方法。方法：做题时沉着、镇定；总结、积累一些答题模式。第 16 题很简单，几乎全做对。第 17 小题，问划线句子用了什么描写方法？简要分析。这题大多数学生知道，动作描写和神态描写，但还有一两个学生不知道。所以要明确：描写人物描写方法有哪几种总之，分析结合文章内容，言之有理即可。5 / 6第 18 小题考察概括人物的特点， “母亲”是个怎么样的人？很简单。第二篇阅读雨夜的灯光总体有些难度，但是第 21 小题从修辞效果分析句子的表达效果的 3 分没有拿到是很不容易的。第四大题，作文。两个题目任选其一记忆中最美好的片段和成长的滋味 ，题目要求学生讲清楚了事情，表达真情实感；字数为 600 字左右。只要达到这两点，就有30 分；再者是句子通顺、结构完整，开头结尾很漂亮，可得 42 分及以上。作文存在问题：审题不清，偏离主题；标点符号使用不当；错别字较多，学过的生字也不能正确使用；句子不通顺或者“无话可说” ；书写马虎，涂改严重。方法：要学生关注生活，积累素材；注意阅读与积累，总结写事作文的方法。我班作文总体来说还好。优点是，大多学生作文写得篇幅较长，态度较端正。有个别孩子的语言较丰富，情节较精彩，开头结尾很漂亮，很有作文的味道了。针对以上分析，我向各位家长及学生提出以下建议：1、坚持课外阅读，多读多背多摘抄；重视课本知识，及6 / 6时巩固。2、做作业时注意力集中，审清题意，想好再写。个别学生读题审题的能力特别头疼，不能明确题目要求。3、养成良好的订正反思习惯。4、多做同类练习，从上周考试时的状态来看，由于题型见得较少，拿到试卷要想半天才能动笔，整个考试的节奏不紧凑，这样既影响时间的把握，也影响思维的连续性。5、还有两位同学选择题没有填答题卡