数学北师大版二年级上册北师大版二数上册《一共有多少天》

一共有多少天一共有多少天 教学设计教学设计 教学内容 北师大版二年级数学上册教学内容 北师大版二年级数学上册 7 的乘法口诀的乘法口诀 教学目标 教学目标 1 结合具体情境 让学生独立探索 经历编写结合具体情境 让学生独立探索 经历编写 7 的乘法口诀的的乘法口诀的 过程 理解每句乘法口诀的意义 过程 理解每句乘法口诀的意义 2 会用会用 7 的乘法口诀进行计算 并能解决简单的实际问题 的乘法口诀进行计算 并能解决简单的实际问题 3 沟通新旧知识之间的联系 初步发展类推能力 沟通新旧知识之间的联系 初步发展类推能力 教学重点 探索 编制教学重点 探索 编制 7 的乘法口诀 理解每句乘法口诀的意的乘法口诀 理解每句乘法口诀的意 义 义 教学难点 用教学难点 用 7 的乘法口诀进行计算 解决简单的实际问题 的乘法口诀进行计算 解决简单的实际问题 教具 学具准备 多媒体课件教具 学具准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 1 复习复习 回顾回顾 5 的乘法口诀 的乘法口诀 1 读一读课件里 读一读课件里 5 的乘法口诀 的乘法口诀 2 指名 指名 背诵背诵 5 的乘法口诀 的乘法口诀 2 情境导入情境导入 1 老师给大家带来了三位好朋友 你们认识他们吗 都是谁 老师给大家带来了三位好朋友 你们认识他们吗 都是谁 他们在谈论什么呢 让我们一起去看一看 他们在谈论什么呢 让我们一起去看一看 多媒体课件出示八戒和 多媒体课件出示八戒和 沙僧的对话图 沙僧的对话图 2 指名读图上的话 指名读图上的话 3 站在一旁的猴哥在想什么呢 指名读 站在一旁的猴哥在想什么呢 指名读 4 要想知道两个星期 三个星期各有几天 我们必须要知道什要想知道两个星期 三个星期各有几天 我们必须要知道什 么 一个星期有几天 么 一个星期有几天 5 那一个星期到底有几天呢 七天 是哪七天呢 我们来数那一个星期到底有几天呢 七天 是哪七天呢 我们来数 一数 一数 6 知道一个星期有七天 我们就可以计算出知道一个星期有七天 我们就可以计算出 2 个星期一共有多个星期一共有多 少天 还可以计算出少天 还可以计算出 3 个星期一共有多少天 板书课题 一共有个星期一共有多少天 板书课题 一共有 多少天 多少天 7 生读课题两遍生读课题两遍 3 自主探究 编出口诀自主探究 编出口诀 1 课件出示表格课件出示表格 1 学生填在课本 学生填在课本 80 页上 遇到困难时同桌可以商量一下 页上 遇到困难时同桌可以商量一下 师巡视 师巡视 2 学生汇报 说一说两行分别表示什么意思 学生汇报 说一说两行分别表示什么意思 3 再说说从表格中还能发现什么 再说说从表格中还能发现什么 2 一个星期七天 可以用乘法计算 列示为 一个星期七天 可以用乘法计算 列示为 1 7 7 或或 7 1 7 用的口诀是一七得七 用的口诀是一七得七 2 个星期共有多少天 怎么计算 个星期共有多少天 怎么计算 用的口诀是什么 用的口诀是什么 3 个星期共有多少天 怎么计算 用的口诀是 个星期共有多少天 怎么计算 用的口诀是 师根据学生回答板书 师根据学生回答板书 3 接下来怎么写 指名写 接下来怎么写 指名写 4 集体订正集体订正 5 找方法 记口诀找方法 记口诀 1 在这些口诀中 你有什么发现 哪几句最好记 为什么 在这些口诀中 你有什么发现 哪几句最好记 为什么 2 你有什么好方法记住它 你有什么好方法记住它 3 拍掌齐背 师生对口令 同桌对口令 拍掌齐背 师生对口令 同桌对口令 4 运用口诀 解决问题运用口诀 解决问题 1 让花儿开得更鲜艳 运用让花儿开得更鲜艳 运用 7 的乘法口诀口算 的乘法口诀口算 2 课本课本 81 页页 1 2 题题 3 出示钢琴键 学生仔细观察 问 一共有几个键 怎样计算 出示钢琴键 学生仔细观察 问 一共有几个键 怎样计算 哪种方法简便 乘法 哪种方法简便 乘法 表示几个 表示几个 7 相加 用的口诀是 相加 用的口诀是 5 课堂小结课堂小结 说说本节课的收获 说说本节课的收获 6 课后作业 课后作业 小组成员进行口诀互动游戏 互相提问与小组成员进行口诀互动游戏 互相提问与 七七 相关的乘法口相关的乘法口 诀 看谁反应得又快又准 在小组里评出诀 看谁反应得又快又准 在小组里评出 机灵神通机灵神通 7 板书设计板书设计 一共有多少天一共有多少天 1 7 7 一七得七一七得七 2 7 14 二七十四二七十四 3 7 21 三七二十一三七二十一 4 7 28 四