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1 / 3观放牛班的春天有感观放牛班的春天有感伴随着马修的脚步走进了这间“池塘之底” ，望向我的是一双双充满戒备的眼睛，一副副冷硬的躯体，冷硬到没有一丝柔和的情感。这仿佛不是一所学校，而是一处统治者与被压制者之间游击战的场所。斗智斗勇的过程中，孩子们的能力节节攀升，遗憾的是这能力却用错了地方。同时孩子们收敛起了本该属于他们的纯真与美好，以及对成人的依赖，他们的阳光热情在悄无声息中慢慢流逝，文明程度也在倒退，使得他们的行为朝着野蛮的方向发展。教育本身是美好的，是将野蛮引向文明的重要手段，而影片中的教育效果从社会职能上来说，不仅没有促进文明，反而让孩子们越来越朝着原始的动物人发展。如果说这样的教育是失败的话，那我只能说它侮辱了“失败”这个词。哈森校长的教育沟通手段基本上是“吼叫” 。无形之中他已经用君主立宪制统治了这所学校，学校的老师是官员，孩子们是小老百姓，遗憾的是皇帝是个昏君：只会用武力镇压暴动的百姓，只能容忍顺着他的统治方式的献媚宦官，而遇到有碍他统治理念的马修，他就容不下了。而2 / 3所谓的“行动反应”的教育方法，只不过说得比“小错大惩”好听一点罢了，其实从某种程度上来说，是哈森的严惩导致了孩子们从小错升级到大错，从蒙东最后动手掐校长和放火烧学校就可以看出，我相信他不可能从一开始就那么坏。可见，单单靠着负强化塑造的孩子不会有积极向上、阳光活力的品质。所以这就要求我们，要坚持以正面教育为主。与哈森校长的教育理念不同，马修的教育过程却是付出爱的过程。从第一次帮勒盖莱克瞒过校长，让他以照顾大叔的方式对自己的行为负责；到后来通过不断发现、肯定孩子们身上的闪光点来消除他们自身的消极因素；在原则范围内用大爱理解包容孩子们的小错误；以轻松幽默的口吻与孩子们平等对话交流；以及对抗蒙东这个恶势力保护派皮诺师爱的不断付出终于获得了孩子的认同：在因为皮埃尔朝着马修扔墨水而被众小孩责打的时候，我就知道马修成功了，也是影片唯一一处戳中我泪点的画面，爱的教育终究会取得最后的胜利。马修让我明白了：与孩子们的第一面不应该是下马威，与孩子们的交往不应该是上位者对待下位者的方式，你需要付出大爱来让学生认可你爱上你，只有这样他们才会因为不讨你的喜欢而感到失落，他们才会因为希望得到你的认可、你的微笑而朝着你所希望的方向发展。3 / 3皮埃尔是幸运的，如果没有遇到马修，他这一生几乎就与音乐失之交臂了，而有了马修，皮埃尔这批千里马才能狂奔于草原。都说
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