《秒的认识》教学设计

人教版三年级数学上册 秒的认识 教学设计 一 教学内容 教科书第五单元第 59 61 页 练习十四第 1 题 二 教学理念 秒的认识的教学联系了生活实际 重视学生的感受和体验 时间对于学生来说比较抽象 但它反映的内容又是非常现实的 与人们的生活和生产有着十分密切的联系 所以 我让学生在学习过程 中体验 感受 理解秒的含义 初步发展时间观念 认识数学与生活的密切联系 提高应用这些知识解决 问题的能力 因此 我设计了丰富的 现实的 具有探索性的活动 让学生在现实背景下感受和体验有关 的知识 经历探索和发现的过程 三 教学目标 1 使学生认识时间单位 秒 知道 1 分 60 秒 初步建立 1 分 1 秒的时间观念 2 培养学生的合作交流 观察分析能力与语言表达能力 让学生感知数学源于生活并用于生活 对数学产生 亲切感 获得运用知识解决问题的成功体验 3 帮助学生树立珍惜时间的观念 从小养成珍惜时间的良好习惯 四 教学重点 使学生知道 1 分 60 秒 五 教学难点 使学生初步建立 1 分 1 秒的时间观念 六 教具学具准备 多媒体课件 作业卡片 教具时钟 电子表 七 教学过程 一 创设情境 激趣导入 师 课件出示火箭发射前的场景 这场景你们熟悉吗 是什么呢 这是去年 6 月 16 日 18 时 37 分神舟九号发射前的场景 神舟九号发射成功 使我们祖国感到非常自豪 让我们再次感受到这激动人心的时刻好不好 课件播放火箭发射 我们跟着一起倒计时 师生一起倒计时 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 数学课堂教学与生活是相连相通的 火箭发射 利用这些熟悉的情境 一开始就吸引住学生注意力 激 发他们的学习兴趣和爱国情怀 让他们在不知不觉中兴奋起来 也让他们在不经意中调集自己平时的生活 经验和知识积累 师 像这样计量很短的时间 我们就要用到比时 分更小的时间单位 秒 板书 秒的认识 二 自主探究 获取新知 1 探索计量 秒 的工具 生活中那些地方有秒呢 2 认识各种钟表上的秒 1 认读电子表上的时间 指名读 全班读 2 观察时钟 认识时钟上的秒针 说说秒针有什么特点 秒 这个时间单位学生早有认知 几乎所有的大挂钟都有秒针 只是从前让学生有意去忽略它 但好奇 是孩子的天性 他们不可能不注意到那个形状特殊的 高个子 所以由学生自己引出课题 由自己传授知 识 教师在这里扮演疑惑 验证的角色 吸引学生 帮助 教师解惑 3 秒针走 1 小格是多长时间 板书 秒针走一小格是 1 秒 走一大格是多少秒 3 体验 1 秒钟 1 学生静听秒针走动的声音 然后跟着秒针的节奏用自己喜欢的方式感受 1 秒 倾听秒针声音 模 仿秒针走动节奏 建立对秒的表象认识 2 用数数的方法再一次感受一秒钟的长短 说一说火箭 飞机 汽车 步行等等在一秒钟内能行多远 4 认识几秒并感受 10 秒的长短和估算 10 秒 1 先从认识 5 秒引入 让学生知道秒针走 1 大格是 5 小格就是 5 秒 2 练习巩固 10 秒 15 秒等等 3 利用小闹钟游戏让学生感受 10 秒的长短和估算 10 秒 在这堂课中 把学生对秒的体验预设为重点 新课程着力强调 经历 对于抽象的 非物化的 时间 通过学生自己用声音和动作等来配音 配动作 使学生有了具体的 物化的感受 三年级的学生在这个问 题上 生活经验已经足够丰富 学生自由发挥 增加感性认识 每个人都有参与的机会与能力 能在实际 动作中体验 1 秒 10 秒等 的长短 5 教学 1 分 60 秒 1 让学生完成下面三题来引入学习 1 分 60 秒 秒针从数 3 到数 7 经过 秒 秒针从数 到数 经过 15 秒 秒针从数 到数 经过 秒 第 小题让学生上台拨钟面上的秒针 其余同学回答是经过几秒 2 秒针从数字 12 起 走一圈 又回到数字 12 经过了多少秒 分针发生了什么变化 播放动画秒 针走一圈 分针走 1 小格 思考 秒与分有什么关系 要求学生看着屏幕上的钟面 用耳朵听秒针走动的声音 用心记秒针走了多 少秒 用眼睛看分针有什么变化 直观认识分秒之间的关系 3 学生观察后 小组交流反馈 小结 秒针走一圈是 60 秒 同时 分针走了 1 小格是 1 分 所以 1 分 60 秒 板书 1 分 60 秒 1 分 60 秒是本课的难点 但由于有 1 时 60 分的知识基础 所以学生在学习时不会感到非常困难 在教学设计中考虑放手让学生自己通过观察交流而得出结论 老师给予适当指导 要让学生先自己独立思 考 然后小组交流 看看自己得出的结论是否具有普遍性 是不是正确的结论 这样结论的得出水到渠成 小组汇报时候注意培养学生活动意识和交流能力 注重培养学生的学习方法 能力和习惯 教师在新课程 教学中 应当把学习方法的指导放在重要位置上 6 体验 1 分钟有多长 1 建立 1 分钟的观念 让学生用一分钟的时间来做些事 如 算口算 数数 抄写汉字 画画等等 要求跟着屏幕上的钟面和 音乐来完成 7 体验 1 秒钟的价值 师 1 分钟我们完成了这些任务 如果老师只给你们 1 秒钟 你们能完成吗 1 秒钟很短 我们只要拍一 下手 做个小动作就是 1 秒钟了 但是 有些现代化的工具在这短短的 1 秒钟里却能做很多事情呢 多 媒体播放图片 师 怎么样 时间很珍贵 连 1 秒钟都不能小看 对吗 播放刘翔跨栏图片 师 在微不足道的还不足 13 秒钟时间里 刘翔成了闻名世界的飞人 为我们祖国争了光 如果他慢上 1 秒 站在领奖台上获得金牌的就不是他了 如果你去问他 他一定会告诉你 1 秒 对他来说无比重要 通过介绍 学生明确 1 秒虽然短暂但是用处也非常大 正是由那么多的 秒 才构成时间长河 使学生自 己意识到要珍惜时间 并借机渗透做比较短的事情就可以用 秒 来记时 教师饱含激情的语气和刘翔闯过 终点的精彩瞬间让学生也激情澎湃 为他取得的成绩而骄傲 也为祖国而骄傲 教师小结 时间正是由 1 秒 1 秒堆积起来的 有句形容时间宝贵的话是这么说的 一寸光阴一寸金 寸金 难买寸光阴 既然知道了时间的宝贵 我们应该学会珍惜时间 不要浪费每一分 每一秒 借此来教 育学生珍惜时间 三 巩固新知 加深印象 第一题 填写适当的时间单位 小华大约每天睡 9 小芳系红领巾大约需要 20 煮饭大约要 25 第二题 一人唱一首歌要 3 分钟 5 人合唱这首歌要几分钟 那全班合唱呢 反馈练习 联系生活实际 深化时间观念 四 教育学生 珍惜时间 师 同学们 时间一分一秒的悄悄溜走 一去不再回 愿我们能够