语文人教版二年级下册《春的消息》

春的消息春的消息 教学设计教学设计 南漳县清河管理区雷家巷完小有玉梅 教材分析 春的消息 是一篇想象丰富 意境优美的散文诗 诗人以清新优美的 语言 拟人化的写法引导人们去欣赏大地回春的动人景象 赋予春色的大自 然以生命和灵性 字里行间流淌着春天到来的喜悦之情 学情分析 这是一篇意境优美的文章 二年级学生具有好奇 易感染的心理特点 容 易被新鲜的事物 活动的东西所吸引 本文通过多次的朗读 品味 丰富文本 发展文本 让学生的阅读真正走进文本 春天的怀抱 感受春天的美好 使学 生喜欢阅读 并感受到阅读的乐趣 在教学中 我们要借助于多媒体创设情境 引导学生把观察 想象 诵读结合起来 充分地感悟 欣赏春天的意境美和文 本的语言美 设计理念 根据诗歌特点和儿童情感的特点 采用 走进春天 感 受春天 回味春天 赞美春天 的教学思路 首先以 走进春天 为导入 激起寻找春天的兴趣 接着引导学生初步读文 从整体欣赏春天的美 然后在 不断的品读中引导孩子们品味语言 体会字里行间流淌着的喜悦之情 感悟春 天的美丽 让课堂成为感知美 欣赏美 品味美 探讨美的自由空间 在拓展 中 让学生用自己喜欢的方式赞美春天 让课堂无限延伸 让孩子们在课后还 能去寻找春的消息 教学目标 知识与技能 1 能正确 流利 有感情的朗读诗歌 背诵诗歌 2 理解 摇绿 漂白 等词语的意思 读准 漂 等多音字 过程与方法 1 引导学生运用生活中的相关知识表达自己对春天的认识 2 围绕 春的消息 小组合作交流 探究 感受春天的美好 3 通过理解重点词句 朗读诗歌 增强对诗歌的理解 培养学生的语 言表达能力和想象力 情感态度价值观 通过读 诵 背感受春天的勃勃生机 合理展开想象 用自己喜欢的方式表达自己对春天的喜爱之情 教学重点 想法调动学生读书的积极性 引导他们在反复诵读的过程 中 充分感悟文本 体会语言的魅力 积累语言 教学难点 能声情并茂地诵读诗歌并仿写 教学准备 学生课前观察身边的事物 感受春天的气息 收集有关描 写春天的词 句 诗 多媒体课件 教法学法 合作交流 读中感悟 教学流程 一 谈话激趣 导入新课 走进春天 引语 送走了寒冷的冬天 我们又迎来了一个美丽的春天 让我们走进 春天 用眼睛去看 用耳朵去听 用手去触摸 用心去发现吧 听 春风 春 水 小鸟 蝴蝶都迫不及待地报告着春的消息呢 小朋友 春姑娘悄悄地来到 了我们的身边 她给大地万物带来了生机 你们愿不愿意和老师一起去寻找美 丽的春天呢 生 愿意 师 我们一起出发吧 师 找春天 学生背诵学过的课文 找春天 师引入课文 1 学生齐声背诵 春天来了 我们看到了她 我们听到了她 我们闻到了 她 我们触到了她 她在柳枝上荡秋千 在风筝尾巴上摇啊摇 她在喜鹊 杜 鹃嘴里叫 在桃花 杏花枝头笑 2 师 是呀 我们在柔柔的春风中 在柳树的枝条里 在小燕子的叫声中 在花儿灿烂的笑脸里找到了春天 这是多么快乐的事呀 让我们快去分享这份 喜悦吧 有一位著名的诗人叫金波 他也特别喜欢春天 还为春天作了一首清 新优美的小诗 想去欣赏吗 那就让我们一起去学习选读课文第一课 春的消 息 板书课题 学生书空 设计意图 师生对话 激发学生学习的兴趣 让学生联系已有的生活 经验和学过的课文学习新知 二 品味语言 想象感悟 感受春天 听录音朗读 学生欣赏 师 欣赏了这首美丽的小诗 你有什么样的感受 生 文美 景美 师 上节课你们已经预习了课文 老师要检查一下你们是不是和词语宝宝 交上了朋友呢 生 开火车读词语 师 这么美丽的景色 这么优美的语言 让我们走进课文再一次地去欣赏 吧 课件出示 朗读感悟 体会情感 1 选取自己喜欢的小节读一读清新优美的小诗 2 想一想 在你读的这一小节中找到了哪些有关春的消息 用笔勾出有 关的词语或句子 3 联系生活实际 结合诗歌语境理解 摇绿 漂白 爱怜 雏菊 绿苞 沉睡的溪流 等词语的意思 4 交流 学生边汇报教师边画 同学们找到这么多春的消息 嫩绿的枝 条 雪白的鸭子 美丽的蝴蝶 鲜艳的花朵 清澈的溪水 青青的小草 看来 春天真的已经来到 设计意图 主要是让学生通过录音朗读 自主选取喜欢的小节进行品读 感悟 培养学生捕捉细节的兴趣和能力 引导学生身临其境地感悟诗歌所表达 的感情 赏析诗歌的精彩之处 激发学生对春天的热爱 一 学习第一小节 课件出示 诗的第 1 节 1 指名朗读第 1 节 看看这一节中有哪些春的消息 边读想像自己仿佛又 看到了什么 师 这个小朋友读的好吗 生 读得好 她读出了风的轻与柔 读出了春天到来时的欣喜之情 2 学生交流汇报 教师点拨 相机指导朗读 你们看 风 摇绿了树的枝条 大地怎么了 变绿了 换上绿衣 裳 摇绿 是什么意思 水漂白了鸭的羽毛 漂白 是什么意思 联 系生活实际 结合语境理解 我会想象 风 点红了 水 映出了 3 指导朗读三四句 师 春姑娘这么美丽 你们欢迎她的到来吗 谁愿意来读一读第三四行 把 你的渴望用朗读声来表达出来 用你的朗读把春姑娘叫出来 二 学习第二小节 课件出示 第二节 1 小组朗读第 2 节 看看这一节中有哪些春的消息 边读边想像自己仿佛 也变成了一只小鸟飞过了哪些地方 2 学生交流汇报 教师点拨 相机指导朗读 1 让我们脱掉厚厚的棉袄 换上轻松舒适的春装吧 2 课件出示 我是小诗人 让我们换上春装 像小鸟换上新的羽毛 还 飞过什么地方 飞过 飞过 到处有春天的欢笑 3 指导学生读出快乐之情 4 指名说 春天又给我们带来了什么样的好消息呢 三 学习第三小节 课件出示 第三节 1 齐读第 3 节 看看这一节中有哪些春的消息 你读懂了什么 体会到 了什么 2 学生交流汇报 教师点拨 相机指导朗读 1 看到这只蝴蝶 你心中充满了什么样的感情 2 做一做 高兴地捉住 又 爱怜地放掉 弄明白 爱怜 的意思 体会作者对蝴蝶的喜爱 3 师问 为什么我 高兴地捉住它 又爱怜地放掉 了呢 这只美丽的蝴蝶又能在无边无际的天空中玩耍了 这时候 它 会想说什么呢 4 是呀 蝴蝶是有生命的 它更希望能自由地飞翔 让我们和美丽的蝴 蝶四处飞舞吧 四 学习第四小节 课件出示 第四节 1 指名朗读第 4 节 看看这一节中有哪些春的消息 感受雏菊的美丽及 孩子长高后的自豪之情 2 学生交流汇报 教师点拨 相机指导朗读 1 出示雏菊的图片 你知道这是什么花 雏菊 是什么意思 2 感受欣喜 雀跃的心情 让学生用肢体语言来表达自己的情感 看到第一朵雏菊开放 你的心情会怎么样呢 高兴 兴奋 让我感受一 下你的高兴好吗 把你的欣喜大胆地展示出来吧 3 与小花朵对话 形象思维 我会说 小花朵 谁再来亲切地问候一下可爱的雏菊 出示 小花朵 你还认得我吗 你 看我又长高了多少 4 模仿诗句 让我们也来写首诗 例 看到第一只燕子飞 看到第一朵梨花开了 五 学习第五小节 六小节 课件出示 第五 六节 1 师范读第 5 节 看看这一节中有哪些春的消息 理解想象绿苞和沉睡 的溪流的样子 和小草零距离接触 你的心情怎样 2 学生交流汇报 教师点拨 相机指导朗读 1 绿苞 是什么 借助插图 引导学生感受 绿苞 就是含苞待 放的花骨朵 2 为什么说是沉睡的溪流 设想 冬天溪流结冰了 春天来了 溪水 融化了 3 学生齐读 并配上肢体语言 想象一下 暖烘烘的阳光照在你的身上 脚下是绿油油的草地 你想怎样活动活动你的筋骨 设计意图 通过自由朗读 齐读 指名读 小组读 师范读等各种方式 来品读诗歌 让学生体会春天的美丽 激发学生对大自然的热爱之情 培养留 心观察的习惯 进一步感悟春天的美好 六 我来说 小组合作交流 春天给我们带来了这么多好消息 我们一起 去分享吧 设计意图 以人为本 积极倡导自主合作的学习方式 重视让学生在 自主地参与和学习中加深理解和体验 受到情感熏陶 三 配乐朗诵 体会情感 回味春天 1 春天是这么美 使人这么快乐 让我们再一次在优美的音乐中 去体 会快乐的春天吧 2 课件演示 春天五彩斑斓的美景 伴随优美的轻音乐 学生表演朗诵 设计意图 创设情境 配上轻音乐 学生用肢体语言朗诵 给人以美的 享受 生动地再现春天的美景 升华情感 让学生再次感受到春天的美好 培 养语感 四 拓展延伸 积累运用 再找春天 赞美春天 一 再找春天 师 春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 到处都向我们传达春的 消息 让我们再找一找春还有哪些消息 同学们可以回忆一下 你知道哪些关 于春天的古诗 优美的语句 成语等 课件展示 美景美诗 生 春天真美丽啊 设计意图 利用直观形象的春景图片 将学生带入美丽的春天之中 在积累词 句 诗的同时 有助于激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望 二 赞美春天 师 春天是无处不在的 读书的时候 春天就藏在诗文里 唱歌的时候 春天就在音符上跳跃 画画的时候 春天就在画笔下变得丰富多彩 请同学们 继续寻找春的消息 并用自己喜欢的方式表达出来 画一画 你心中美丽的春天 写一写 你眼中明媚的春天 找一找 你心中快乐的春天 设计意图设计意图 用好教材 超越教材 给学生更多的语文实践机会 并在实践 中积累 提高 板书设计板书设计 春的消息春的消息 美丽美丽 喜爱喜爱 教学反思 春的消息 是一首写景抒情的儿童诗 语言简洁 节奏明快 读来琅琅 上口 是学生积累语言的好材料 有感情地朗读课文 背诵课文 是本堂课 的一个主要教学目标 教学中 我分 读通课文 读出感受 记诵诗句 积累 应用 四个层次 引导学生自主阅读课文 帮助学生在读中体验 感受春天的 美丽 每一次读都有不同的要求 明确的目标 循序渐进 步步提升 学生从 会读 到读得流利乃至于读出感情 实实在在地经历了整个读书过程 学生在 反复诵读的过程中 充分地触摸语言 感悟文本 表达情感 其次 采用写一写的方式 通过运用语言 将观察能力与表达能力有机结 合 全面提高学生的语文能力 在教学结尾处 我让学生结合平时对生活的观 察 说说春天里还有哪些特有的景物并谈谈发现春天已经来临时的心情 最后 用自己喜爱的方式 画一画你心中美丽的春天 写一写你眼中明媚的春天 找 一找你心中快乐的春天 目的就在于 希望学生通过用眼看 用嘴说 用手写