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文档简介

妈妈的账单教学设计杨疃镇李庙小学：蒋回香一、教学目标：1、学习默读课文。2、读懂课文内容，体会母爱的无私无价，懂得主动帮助父母做事。3、培养独立的阅读能力。二、教学重点难点：1、教学重点是读懂课文内容，体会人物的思想感情。2、难点是理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。三、教学时间：1课时四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：（一）谈话激趣，导入新课。1、出示课件，问：这是什么？（板书：账单）账单是记载货币、货物出入事项的单子，与我们的生活密不可分。（出示账单定义的课件）2、师“你收到过妈妈写给你的账单吗？（板书：妈妈的）德国一个叫彼得的孩子就收到了这样的一份账单，这是怎么回事呢？让我们一起走进课文妈妈的账单。（二）自主阅读，整天感知。1、出示自读提示，学生自读课文，整天感知。2、师巡视指导。3、检查自读情况：（1）出示词语，学生自行认读，指名读，齐读。（2）指名分自然段读课文，评价，纠正读音。（3）出示关于芬尼的解释。4、出示课件，学生再读课文，想一想。（三）研究账单，体会母爱。1、指名回答想一想的前两个问题。（两份账单，分别是彼得和妈妈写的）2、根据学生回答，板书：彼得 妈妈3、指名读读两份账单分别写了什么内容。（课件出示两份账单）4、研究彼得的账单，体会彼得的听话能干、从不懂事到懂事。（1）出示彼得的账单，指名读。（2）交流讨论：从这份账单里你能看出彼得是个怎样的孩子？（3）汇报讨论结果，根据学生回答板书：听话 能干 不懂事懂事 （4）齐读最后一个自然段。5、研究妈妈的账单，体会母爱的无声、无价与无私。（1）课件出示妈妈的账单，学生齐读。（2）想一想：妈妈为什么写的都是“0芬尼”； 小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？（3）出示两份账单进行对比，引导学生体会母爱的无声、无价、无私。（4）结合自己的生活经历想象一下，十年来彼得的妈妈是怎样照顾他的？（学生发挥想象，各抒自见）（5）出示课件引导学生想象。（四）总结全文，升华情感。1、妈妈的一份账单，让小彼得感受到了母爱的无私与无价，妈妈用无声的爱使一个不懂事的孩子变得懂事了，爱是无价与无私的。可是作为儿女，我们又能为妈妈做些什么呢？2、引导学生说说如何帮助父母做些力所能及的事。（五）拓展延伸。我想，通过今天的学习，你也想小变得一样感悟到更深的内涵，你能否向父母坦白自己的内心话呢？ 可以以妈妈，我想对您说为题，写一篇小作文，把自己的心里话写下来
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