四年级下册21课《乡下人家》

21 乡下人家 乡下人家 第二课时第二课时 四年级语文公开课教案 四年级语文公开课教案 授课老师 张金梅 日期 2017 5 9 一 概述 乡下人家 是一篇描绘乡下人家自然 淳朴的生活场景的散文 全文一共描绘了六处乡 下美景 这篇课文语言优美 文字如同乡下的空气一样清新 自然 犹如一幅田园风光的写意 画卷 也赞扬了乡下人家热爱生活 善于用自己勤劳的双手装点自己的家园 装点自己生活的 美好品质 二 教学目标分析 知识技能 1 能自主利用网站中 生字乐园 模块 认识 檐 饰 等五个生字 会写 棚 饰 冠 等十四个生字 正确读写 装饰 和谐 等带有生字的词语 并掌握多音字 冠 率 2 能正确 流利有感情地朗读课文 知道课文的主要内容 体味优美语言 积累课文中 的优美词句 精彩语段 了解课文在空间 时间上交叉叙述的顺序 学习作者通过描写和乡下 人家最密切相关的景 物来抒发情感的表达方法 3 读懂课文 利用 课文学习 资源来学习课文 2 6 自然段 联系上下文理解词句 利用 网站中 能力体验 中的练习和游戏 完成双基训练 4 能联系生活实际 发挥想象 把自己在乡下人家看到的美景写成一首优美的小诗 也 可以写写自己熟悉的或了解到或渴望的乡村生活 过程方法 1 通过网络环境下的自主识记 教师检测 小组合作 朗读实践等多种形式 掌握生字 词的音 形 义和理解课文的重难点语句 2 通过俩俩交流 听读互评等活动 让学生在读与评中理解体会 不仅理解课文 也体 验到协作学习的方法 提高评价与协作的意识和能力 3 通过阅读拓展资源的阅读 应用 SURF 工具进行摘录 注释和评论 利用学校留言板 的写作 展示 评价工具 提高运用信息技术学习语文的方法和策略 4 在情境学习过程中 体验自主学习和协作学习 初步感知写景状物的叙述顺序以及抓 住特点描写景物的表达方法 情感态度价值观 1 利用网络 运用多种方法 激发学生在网络环境下学习语文的兴趣 2 从品读大量描绘乡村生活的文章中 体会不同作者仔细观察 生动描写的方法 培养 留心观察 用心感受的习惯 培养喜欢创作表达的情感 3 通过探究 体会乡村生活的自然亲切 优美恬静 感受作者对乡村生活的向往 对生 活的热爱之情 三 学习者特征分析 1 本课所描绘的美景 学生并不陌生 根据调查了解 我班的学生 100 以上从小生活在 农村里 对乡村生活有一定了解 在第一课时 他们已经利用多种方法学习记忆了生字词 学 写生字 交流了课前搜集的 走进田园 热爱乡村 的资料 学习了课文的第一 二自然段和最 后一个自然段 能正确流利地朗读课文 拓展阅读了 跨越式 阅读资源 能初步感受乡下人家 的美丽景观 为第二课时在阅读中体会作者善于抓住乡村生活中最平凡的事物 最普通的场面 描写乡村生活的特点 并运用到自己的习作中做好了准备 2 学生对借助网络学习很感兴趣 他们已具备初步的独立识字能力和一定的独立阅读能 力 能在老师的指导下进行探究 合作学习 并能发表各自的见解 四 教学过程 一 创设情境 中心切入 1 同学们 上节课我们随着书法艺术大师 陈醉云一起走进了独特迷人的乡下人家 还学习了课文的首尾两个自然段和第三自然段 领略了农家小院房前别有风趣的瓜架 屋前那 依着时令顺序开放的绚丽的鲜花和破土而出的春笋 今天让我们一起到乡下去走一走 看一看 吧 配乐播放一组乡村风光图 2 这就是咱们的乡下人家 走在乡间的小路上 感觉乡村风光如何 你能用一个词来形 容吗 原来乡下人家这么美 怪不得作者感叹道 课件出示 生读 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 二 自主探究 交流感悟 1 自主学习 让我们继续走进课文 去发现乡下人家 迷人 独特 的美吧 好文不 厌百回读 老师交给你们一把 出示自学提示 自学金钥匙 请同学们打开语文书 默读第 3 6 自然段 边读边想画面 用横线画出乡下人家独特 迷人的词句 简要标注体会 读书要做 到眼到 心到 笔到 边读边写批注 要留下你阅读的痕迹 2 合作学习 感受美 边读边想 看看谁读得深情并茂 有滋有味 试着与同桌用以 下句式交流 我喜欢的一道独特 迷人的风景是 我从文中 体会到 生自 学 读文 画句 想象 汇报 三人行 必有我师焉 三 研读品味 感情朗读 1 乡下的风景很美 这篇课文更美 读着读着 一幅幅生动亲切的画面就在我们的脑海 中浮现了 请说一说 你最喜爱哪道风景 请按提示来汇报 全班交流 教师点拨 2 师 好了 孩子们 谁最先向大家汇报 以下环节灵活讲授 你认为课文描写的哪 一处乡村风景最美 预设 生 我欣赏鸡鸭觅食图 我喜欢的一道独特 迷人的风景是鸡鸭觅食图 我从 文中体会到 1 屏幕出示句子 进行比较 把 鸡 提前 起强调作用 乡下人家照例总要养几只鸡的 鸡 乡下人家照例要养几只的 从 照例 总要 这个词读懂了什么 从 照例 总要 知道养鸡成了乡下人家生活的 习惯 他们把养鸡作为生活的重要内容 假如没有养鸡 向下人家会觉得生活缺少了什么 因 此 在乡下人家的房前屋后 鸡自由尽情活动 这些是作者心中美丽的风景 2 出示写鸡的语句 请你读读这句话 你觉得这是一只怎样的公鸡 从哪个词语中 感受到 生 陆续说 我从 耸着 大踏步 走来走去 等词语 感受到这是一只高傲的 威 武的 自由自在的公鸡 指名 你能边表演边读读吗 3 雄鸡这么威风凛凛 那母鸡呢 带领小鸡觅食 多有责任感的鸡妈妈呀 谁来读 一读 突出 率领 4 下面请女同学读母鸡 男同学读雄鸡 5 小结 尽职尽责的母鸡 一群可爱的小鸡 还有那威武 神气的雄鸡组成了甜甜美 美的一家子 生 我欣赏鸭子戏水 1 小鸭子在乡下生活得怎样呢 读读句子 多可悠闲自在的一群鸡鸭啊 这是在城 里难得一见的 是咱乡下人家的一道独特 迷人的风景 2 看到过捣衣 捣衣是什么意思 捶打衣服 即使附近的石头上有妇女在捣衣 它们 也从不吃惊 你从 从不吃惊 这个词体会到什么 你瞧这鸭子与人相处的多友好 多快乐 多自由 这些鸭子还会碰到哪些情况 试着用 即使 它们也 来说一句话 如 即使有小船划过 它们也从不惊慌 即使有人在游泳 它们也从不慌张 3 师小结 人和动物的相处是那么的和谐 自然 这让我想起一句话 信赖 往往能 创造出美好的境界 板书 养鸭 真是小桥流水人家 河里一群欢鸭 养鸡养鸭的情景也只 有在乡下人家才能看到 怪不得作者要说 这是乡下人家才有的独特 迷人的风景啊 过渡 接着谈谈你们喜爱的风景 我喜爱门前吃晚饭 出示语句 1 夏天的傍晚 一抹红霞映红了天边 缕缕晚风轻轻地扶摸着我们的脸庞 玩了一天 的鸟儿正忙着回家 现在正是咱乡下人家吃晚饭的时候 他们把桌椅饭菜搬到门前 天高地阔 地吃起来 天高地阔 原指天很高 地很广 天地之间范围很大 本文指的是什么意思 猜猜 他们有的从城镇 有的从地里 还有的学校里回来 一家人坐在屋前的餐桌边 边吃晚饭边聊 什么 乡下人这样边吃饭 边无边无际地聊天 就叫 天高地阔 2 联系课文想想乡下人家的好友有谁 往远处看有 天边的红霞 吃热了 解开衣 襟感受 向晚的微风 往天上看 头上飞过的归巢的鸟儿 它们和乡下人家一起 绘成了 一幅自然 和谐的田园风景画 3 师采访 这位勤快的小朋友 放学后又到地里帮妈妈干活了吧 现在你又把桌椅饭 菜搬到门前 在这奇妙的大自然的怀抱里 边享用晚饭 边闲话家常 你感觉如何 舒服 放松的 自在的 悠闲的 舒适的 无拘无束的 惬意的 请你读一读 哟 这位来自城 里的小客人 你第一次到乡下来 现在坐在屋外吃晚饭 此时霞光映照着你的小脸 晚风轻拂 你的衣衫 请问你有何感觉 新鲜 请你带着这种感觉读读这句话 4 师小结 好一幅乡村晚景图 咱乡下人家就连吃饭时都有这红霞 微风 归鸟相伴 天与地 人与自然是一家人 这样的美景真令人向往 这真是一道独特 迷人的风景啊 我喜爱纺织娘唱歌图 出示语句 1 师过渡 夏去秋来 斗转星移 秋夜悄悄地降临了 板书 秋天 你们听 谁在 唱歌呢 播放纺织娘的叫声 简介纺织娘 连纺织娘的叫声都能听得这么清晰 你觉得乡下 人家的夜晚怎么样 宁静 2 是啊 虽然没有城市的繁华与喧嚣 但乡下的夜晚有一种宁静的美 这宁静的夜晚 多么迷人 谁愿读一读 导读 感受纺织娘鸣叫声的越来越轻 越来越慢的那份恬静 那般甜 美 导背 秋天到了 纺织娘寄住在 月明人静的夜里 它们便唱起歌来 那 歌声 赛过 让那些辛苦一天的人们 进入梦乡 师 读得真美 乡下人家 秋夜这梦幻般的美真令人陶醉 确实是一道独特 迷人的风景 2 同学们 看似平凡 普通的乡村生活竟如此美丽 现在让我们自豪地说 出示中心句 生齐读 我们乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 3 老师也禁不住想吟诗一首 出示诗句 青藤绿叶红瓜 春雨竹笋鲜花 群鸡悠闲自在 小桥流水戏鸭 夕阳鸟儿如画 饭菜门前摆下 夜静虫鸣入睡 最美乡下人家 四 归纳写法 拓展阅读 1 你发现这篇课文是按什么顺序来写的 小结 文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋 三季 白天 傍晚 夜间的时间顺序交叉描写 展现了乡下人家朴实 自然和谐 充满诗情画 意的乡村生活 2 上节课我们阅读了近代诗人戴望舒写的 在天晴了的时候 体会了作者快乐的心情 古往今来 多少文人墨客都曾用心描绘歌颂乡下人家 3 想象一下 在乡下别的地方 可能是一幅怎样的图画吗 你想对农村生活人 事 景 物有更多了解吗 请同学们迁移运用课文学习的阅读方法 快速阅读 感知大意 品味重点句 段 旁批精读 小组交流 解疑释惑 先阅读必读文章 读完后自主阅读选读文章 写下的批 注 五 激发兴趣 仿写练习 1 乡下人家的生活环境是亲切可爱的 是朴素美丽的 是和谐欢乐的 孩子们 拿起你 们的笔 可以像老师那样 把你在乡下人家看到的美景写成一首优美的小诗 也可以写写你熟 悉的或你了解到或你渴望的乡村生活吧 写一个片断就行 题目自拟 2 下面让我们一起来美美地读读这句话 生活中并不缺乏美 而是缺少发现的眼睛 让 我们睁开我们的慧眼继续去发现自然的美 用智慧与双手去保护它 乡下人家美好和谐的生活 永远作为你我心中一道独特迷人的风景 课后让我们开展一次 走进田园 的综合活动吧 咱们 今天的乡村之旅到此结束 谢谢大家 板书设计 21 乡下人家 瓜藤攀檐 鲜花轮绽 春 秋 雨后春笋 自然 和谐 鸡鸭觅食 奇特 迷人 院落晚餐 月夜虫鸣 教学反思 乡下人家 是一篇描绘乡下人家自然 淳朴的生活场景的散文 全文一共描绘了六处乡 下美景 这篇课文语言优美 文字如同乡下的空气一样清新 自然 犹如一幅田园风光的写意 画卷 也赞扬了乡下人家热爱生活 善于用自己勤劳的双手装点自己的家园 装点自己生活的 美好品质 在教学时 我首先通过观看一组乡村风光图 直观感受乡下美景 从而让学生进入的优美 的情境 激发其学习的兴趣 巧妙地引入新课 在生生交流过程中 相机指导学生有感情地朗 读课文 进一步体会课文内容和语言的美 师适时点拨 提示学生抓住重点词句来体会乡下人 家独特 迷人的美 引导学生感悟乡下人家富有情趣的生活环境和纯朴的生活 体会他们热爱 家乡 热爱生活的情感 其他学生通过 评读 的方式来参与学习 同时体会作者拟人的写法 感受生动语言的美 接着教师根据学生的汇报 选用 以读助讲 以读代讲 读讲结合 读