四年级下第三组11蝙蝠和雷达

蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达 教学设计教学设计 一 教材分析 蝙蝠和雷达 是人教版四年级下册第三单元的一篇精读课文 属于科普知识短文 富有趣味 主要将科学家通过反复试验 揭开 了蝙蝠能在夜间飞行的原因 并从中受到启发 给飞机装上雷达 解决了飞机在夜间安全飞行的问题 文章思路清晰 逻辑性强 能 激发学生阅读科普文章的兴趣 拓宽视野 二 学情分析 四年级学生对仿生学了解甚少 但对这方面的知识应该很感兴趣 加之介绍的内容以及课后 资料袋 中所给的资料 会有助于学生 加深对仿生学的体会 三 教学目标 知识与技能 正确流利地朗读课文 品味精炼准确的语言 过程与方法 理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系 情感态度与价值观 激发学生热爱科学 乐于阅读科普文章的兴趣 四 教学重难点 重点 感悟和体验三次科学试验的过程 难点 理解蝙蝠夜间探路和雷达工作的原理 五 教学准备 PPT 辅助课件 三次试验表 仿生学小资料 六 课时设计 2 课时 本节为第二课时 七 教学过程 一 复习引入 1 导入 同学们 请看屏幕 指着图片 一种是动物 一个是 探测装置 他们是两种完全不同的事物 课题却用 和 字连接 究 竟他们之间有什么联系呢 这节课我们继续学习 11 课 蝙蝠和雷达 板书课题 生齐读 二 细读第三段 体会蝙蝠灵巧的飞行本领 过渡语 同学们 连那么先进的飞机都是从蝙蝠的身上得到启示 才解决了夜间安全飞行的问题 那蝙蝠的本领一定很厉害吧 1 自由读第三自然段 画出写蝙蝠飞行本领高超的句子 2 蝙蝠在夜间是怎样飞行的 指生汇报 出示课件 蝙蝠在夜里飞行 还能捕捉飞蛾和蚊子 而且无论怎 么飞 从来没见过它跟什么东西相撞 即使一根极细的电线 它也 能灵巧地避开 3 文段中有一个关联词语 即使 也 4 指导朗读 蝙蝠夜行的本领真厉害 我们读的时候 该用什么样的语气来 读呢 敬佩 佩服 全班齐读 5 读到这里 你心里产生什么疑问了吗 三 小组合作 解密科学家的试验 过渡 是呀 蝙蝠真是太厉害了 蝙蝠究竟是靠什么来探路的呢 让 我们一起来学习 4 5 6 自然段 1 小组内齐读 4 5 6 段 2 小组讨论并填表 小组自主 合作 探究讨论完成 试验顺序 试验方法试验结果实验证明 第一次 第二次 第三次 3 汇报交流 l 第一次试验是如何做的 结果怎样 证明了什么 用一段连 贯的话说一说 2 第二次 第三次科学家是怎样做试验的 3 根据表格说一段完整的话 说清楚科学家是如何进行三次试验 的 结合课件演示 4 师 三次不同的试验证明了什么 生 三次不同的试验证明 蝙蝠夜里飞行 靠的不是眼睛 它是用嘴和耳 朵配合起来探路的 四 学习第七自然段 解决蝙蝠探路的秘密 过渡语 现在 我们明白了 蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的 到底它们是怎样配合呢 下面我们带着这个疑问 齐读第 7 自然段 1 学生齐读第 7 段 2 现在知道了吧 到底蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的 哪位同学来 说一说 3 提问 学生边回答 老师边板书 学生试着用自己的话来说一说蝙蝠是如何探路飞行的 出示文字片 段 口头完成填空 蝙蝠的 里发出 一遇到 就 蝙蝠的 里 蝙蝠就立刻改变飞行的方向 4 哦 原来蝙蝠夜间飞行的秘密就是用嘴和耳朵配合 通过发出和 接收超声波来飞行的 为了解开这个秘密 科学家容易吗 不容 易 文段的哪一句让你体会到这一点的 从 反复 终于 你感受到什么 5 那我们一起来读一下 用语言来把科学家的艰辛读出来啊 五 学习第八自然段 解决二者联系 过渡 科学家发现了蝙蝠飞行的秘密 并模仿它 给飞机装了什么 雷达 那么 雷达究竟是怎样工作的 它与蝙蝠之间到底有什么 联系呢 我们来学习第八自然段 1 请同学们按照前面的学习方法自主学习课文第 8 自然段 课件 出示自学提示 1 边默读课文第 8 自然段 边用 划出重点 语句 2 仿照板书上的蝙蝠探路图 画一画雷达工作的原理图 并 口头说出雷达的工作原理 2 他画得对吗 那请你说一说雷达是怎么工作的 3 对比两个示意图 得出蝙蝠和雷达之间的联系 我们来对比一下两个示意图 看看你能不能得出蝙蝠和雷达的联系 出示课件 雷达的 天线 就像是蝙蝠的 雷达发出的 无线电波 就像是蝙蝠 雷达的 荧光屏 就像是蝙蝠的 同学们 由蝙蝠获得启示发明雷达解决了飞机在夜间飞行安全的 问题 这就是属于近代的一门科学 仿生学 在我们现代生活中 还有很多由动物身上获得启示而进行的小发明 你们搜集到了吗 3 大自然就是这样神奇而美好 大自然还有很多很多的奥秘 就请 同学们写小练笔 以 大自然的启示 为题 六 总结升华 激趣拓展 1 学习 蝙蝠和雷达 这篇课文 你有什么收获 七