语文人教版四年级下册古为今用有取舍——《渔歌子》教学设计

古为今用 有取舍 读写结合 悟写法 渔歌子 教学构想 栗家庄乡中心学校 马红生 教学设计 教学环节情境创设学生活动设计意图课件准备 引入师 今天 我们学 习的内容 大家很 熟悉 板书课题 渔歌子 张志和 想一遍内容 试着 背一遍 关于这部分学习内 容 大家知道什么 了解哪些知识点 还想知道写什么 相机板书 景象 画面 生 回忆词 齐背 生 词 生 词牌名 生 内容 生 作者 生 写景 生 抒情 生 画面 生 作者 生 读课件内容 了解学生 学习状况 相机引入 本课学习 内容 写 景的方法 课件 1 张志和 渔父 词五首 课件 2 渔 歌子 词 牌有关知 识 课件 3 渔 歌子 声 调 请同学们闭上眼睛 让我们走进这幅画 中 是配乐朗诵 听着听着 我们的 眼前仿佛出现了一 幅幅画面 看到了 鲜明的色彩 听到 了各种声音 还闻 到了淡淡的香气 我们陶醉了 因为 我们真的看到 听 到了 也闻到了 来 说说你印象最 深的画面 师相机板贴卡片纸 生 听 想 看 闻 说 生 分享 不同的印 象 融合视 听 嗅等 多元感知 觉 通过 音乐 范 读 闭目 想象等多 种实践手 段 吸引 学生身心 入境 课件 4 音乐 卡片纸 1 A4 纸 打印 西 塞山 白 鹭 桃 花 流 水 鳜鱼 箬笠 蓑 衣 斜 风 细 雨 互学 画面 1 师 西塞 山前白鹭飞 轻轻 读一读 看看图 生 1 说意思 生 2 西塞山是静止 的 而白鹭在飞翔 体验是活 动的实质 以 发现 课件 5 插图 你发现了一种怎样 的美 再读读 还发现了 什么呢 师 说的多好 请 你读一读 读出动 静结合之美 指名 读 板书 动静 师 仔细看看图 你还能找到这种对 比的感觉吗 师 说得真好 谁 来读出这种浓与淡 的对比 指名读 师 还有吗 师 初春的西塞山 呈青黑色 显得浑 厚凝重 而白鹭呢 师 真棒 掌声送 给他 谁来读出这 种大小轻重对比之 美 指名读 相 机板书动静 大小 色彩 轻重 师 我们来小结一 下 景物描写的写 法 还有 你认为 写的好在哪里 师 用这样的方法 试着说一说另外几 句词的写法 读一 读 读出不同的美 师巡视点拨 观课 老师指导 这样一静一动 成了 对比的美 生 3 读 生 4 西塞山是青灰 色的 白鹭是雪白的 是颜色的对比之美 生 5 读 生 一时静默 生 6 我发现西塞山 是高大沉稳 白鹭是 轻巧灵便 这是大小 对比之美 生 7 读 生 8 西塞山 白鹭 一浓一淡 一重一轻 一静一动 对比如此 鲜明 却又如此和谐 充满了中国水墨画的 韵味 生 小组讨论 生 汇报 式学习活 动 吸引 学生切实 投入 步 步深入 引领他们 去发现 感悟 表 达 探寻 深藏于画 面中的那 种浓淡 轻重 动 静对比之 美 润写 法细无声 小结师 大家都找到了 景物描写的方法 先写景后抒情 情 为主 景为次 但 是很重要 没有景 就没有情 适时总结 学习方法 授之以渔 课件 6 词的结构 拓展 1师 请大家再看看 图 想一想词中描 生 没有小桥 生 原来没有 画家 写景方法 的拓展 写的画面 你发现 了什么 画面上 有哪些景物 词中 有哪些画面 对比 的方法 师 为什么没有小 桥 这是怎么回事 谁来说一说 师 总结 取景的 方法 词的格律要 求 字数限制 表 达情感的需要 板 书 取舍 加上去的 生 桃花流水鳜鱼肥 从景物描写的角度分 析 动静 大小 位置 色彩 角度 写作方法 之取舍 拓展 2师 这是一首词 词有格律要求 包 括声调 韵脚 字 数等 作者的 渔 歌子 一共填了五 首 五首词完整地 表现作者被罢官后 乐于打鱼隐居 不 与世俗同流的高洁 情怀 其中 第一 首 西塞山前白鹭 飞 流传最广后人 多奉和而作词 读 生 交流分享五首词 的特点 生 平 仄 生 韵脚 生 中间三言两语 生 说画面 说写法 为下一个 拓展做铺 垫 回到文本 回到文本 的细节 血脉 意 义场 语 言才能获 得力量 课件 1 课件 2 拓展 4出示画面 如梦 令 水调歌头 卜算子 咏梅 生 读 生 说画面 说写法 课件 7 10 有关画面 拓展 5出示 清明扫墓相 片 师出