新华小学三年级语文下册《一个真实的故事》习作

一个真实的故事 教学设计教学设计 1 教学目标 教学目标 1 通过对这首歌的学习 让学生提高 通过对这首歌的学习 让学生提高 环保意识环保意识 理解歌词感人的背景 理解歌词感人的背景 2 学习小女孩徐秀娟的精神 学习小女孩徐秀娟的精神 二 教学重点 二 教学重点 把握这首歌的情绪 情感 正确理解把握这首歌的情绪 情感 正确理解 学习这首歌的含义和目的 学习这首歌的含义和目的 3 教学难点 教学难点 1 学会保护环境 爱护动物 学会保护环境 爱护动物 2 学习小女孩的精神 学习小女孩的精神 4 课时安排 课时安排 2 课时课时 5 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 1 导入 导入 同学们 今天我们继续讲述作文的写作方法 今天的同学们 今天我们继续讲述作文的写作方法 今天的 习作内容很简单 就是复述老师所讲的故事 老师提供给习作内容很简单 就是复述老师所讲的故事 老师提供给 你们的只是故事的框架结构 对于故事中所说的故事内容 你们的只是故事的框架结构 对于故事中所说的故事内容 则是需要你们自行加进去的则是需要你们自行加进去的 2 故事情节阐述 故事情节阐述 1 故事梗概 故事梗概 有一个叫徐秀娟的小女孩 在她大学毕业后 放弃了有一个叫徐秀娟的小女孩 在她大学毕业后 放弃了 城里优秀的生活环境 跑到深山中与丹顶鹤为伴 饲养起城里优秀的生活环境 跑到深山中与丹顶鹤为伴 饲养起 了丹顶鹤 有一天 她发现他饲养的丹顶鹤少了一只 于了丹顶鹤 有一天 她发现他饲养的丹顶鹤少了一只 于 是她顺着丹顶鹤生活的地方 寻找丹顶鹤 终于 在沼泽是她顺着丹顶鹤生活的地方 寻找丹顶鹤 终于 在沼泽 地里发现了丹顶鹤 看到丹顶鹤受伤了 她急忙跑上前去 地里发现了丹顶鹤 看到丹顶鹤受伤了 她急忙跑上前去 但却使自己陷入了沼泽里 直到丹顶鹤获救 自己消失在但却使自己陷入了沼泽里 直到丹顶鹤获救 自己消失在 沼泽地里沼泽地里 2 听歌词 听歌词 听歌曲听歌曲 一个真实的故事一个真实的故事 要求 注意仔细听歌词 注意歌词中拟人化的人 要求 注意仔细听歌词 注意歌词中拟人化的人 物有哪些 云 风 物有哪些 云 风 3 复习记叙文六要素 复习记叙文六要素 时间 地点 人物 事情的起因 经过 结果时间 地点 人物 事情的起因 经过 结果 找出故事中的六要素找出故事中的六要素 4 分析歌词 分析歌词 为何片片白云悄悄流泪为何片片白云悄悄流泪 问 问 为何阵阵风儿轻声诉说为何阵阵风儿轻声诉说 只有片片白云悄悄流泪只有片片白云悄悄流泪 答 答 只有阵阵风儿轻声诉说只有阵阵风儿轻声诉说 3 复述故事应注意的事项 复述故事应注意的事项 1 复述故事的真实性 复述故事的真实性 2 故事结尾想象的合理性 故事结尾想象的合理性 3 环境描写的刻画 环境描写的刻画 4 人物刻画 神态 动作 语言 人物刻画 神态 动作 语言 5 结尾 结尾 以感受结尾 以感受结尾 歌词结尾 歌词结尾 环境变化表现人物情感结尾 环境变化表现人物情感结尾 4 升华主题 升华主题 1 小女孩爱鹤 表现了人与动物的和谐相处 小女孩爱鹤 表现了人与动物的和谐相处 2 小女孩走了 但她留下了一首歌 精神 值得小女孩走了 但她留下了一首歌 精神 值得 我们学习 我们学习 5 好题目征集 好题目征集 一个真实的故事一个真实的故事 她留下一首歌她留下一首歌 六 板书设计 六 板书设计 一个真实的故事一个真实的故事 一听 一听 时间 大学毕业后时间 大学毕业后 地点 芦苇坡 小河 沼泽地点 芦苇坡 小河 沼泽 人物 小女孩 拟人化的 风 云 人物 小女孩 拟人化的 风 云 听 听 起因 丹顶鹤走失 受伤起因 丹顶鹤走失 受伤 经过 小女孩寻鹤的过程经过 小女孩寻鹤的过程 结果 丹顶鹤获救 小女孩消失结果 丹顶鹤获救 小女孩消失 二写 二写 1 复述故事的真实性 复述故事的真实性 2 故事结尾想象的合理性 故事结尾想象的合理性 3 环境描写的刻画 环境描写的刻画 写 写 4 人物刻画 神态 动作 语言 人物刻画 神态 动作 语言 5 结尾 结尾 以感受结尾 以