语文人教版四年级下册21乡下人家教学设计

乡下人家 教学设计 南宫市紫冢学区张侯疃小学 刘晓倩 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 了解课文内容 走近乡下人家 感受田园诗情 激发学生对农村 生活的兴趣和热爱 3 带领学生品味优美语言 积累精彩句段 4 围绕 走进田园 热爱乡村 开展一次综合性学习活动 课前准备 课前准备 1 课文插图的课件 2 搜集有关农村生活的资料 课前欣赏农村题材图片 课前语 同学们 今天老师让大家看一些图片 大家感受一下这这 些图片描绘的是什么地方的生活 农村 一一 导入导入 同学们 乡下那长长的石桥 绿树掩映下的古朴的农居 雨 水滴落水塘的样子 小路旁盛开的野花 田里金灿灿的油菜花 带 领孩子觅食的慈爱的母鸡 院子里高唱的雄鸡 池塘里那戏水的鸭 子 都让乡下人家有了一番不同与城市的美 现在 就让我们跟随 陈醉云老爷爷一同走进乡下人家 完成我们的乡村之旅吧 齐读课题 21 乡下人家 二二 整体感知课文 抓中心句 整体感知课文 抓中心句 师 请大家打开书用自己喜欢的方式自由地读课文吧 看看作者都 描写了那些美丽的画面 并试着用合适的语言把每幅图概括出来 生说师点击画面 把六幅图全部展示出来 师 课文为我们展现了乡下人家六幅独特 迷人的画面 他们分别 是 读六幅图的名称 作者欣赏到这些美丽的乡村景色 内心发 出了由衷的感叹 请大家把这句话从课文中找出来 画上双横线 生找后出示句子 乡下人家 不论什么时候 不论什么季节 都有 一道独特 迷人的风景 谁来读读这句 生读 师 老师从你刚才的朗读中听出了你把 不论 不论 都 这个关联词强调了出来 请问你为什么要这样读呢 生说 理由 板书 独特 迷人 三三 品赏美文品赏美文 1 师 现在就让我们跟着作者的脚步 一起走进乡下人家吧 让我们再来自由地读读课文 看看你最喜欢哪幅图画 文中 哪个自然段在描写这幅图 而你又从哪些句子能够感受到它 的独特 迷人 画上 并和同桌交流交流 2 根据学生的回答进行交流 一 瓜藤攀檐图 1 说说你为什么喜欢这幅画面 预设 1 生找一段第一句 房屋小但却种着瓜 2 生找第二句 说到 一个个 的体会时 3 若生说到第三句青 红的瓜 时 出示句 子 师 说说你为什么觉得它独特 迷人 师 看来 你仅从瓜架的色彩上就已经感受到了它的独特 迷人 读一读吧 师 青 红 碧绿的颜色把瓜架打扮得五彩缤纷 别有一番风趣 当然比那 所以作者发出这样的感叹 乡下人家 无论什么时 候 无论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 现在 就请大家 齐读第一自然段 小结学习这一部分的方法 1 认真读课文 2 勾画相关的句子 喜欢 这一幅图的原因 请同学用同样的学习方法来讨论其他几幅图画 二 鲜花绽放图 请同学说说喜欢这幅画面的原因 生可能会直接读句子 根据学生的 朗读出示第二自然段鲜花的句子 师 说说你具体从哪个词感受到鲜花的独特 迷人 预设 朴素中带着几分华丽 显出农家风光的独特 师 朴素中带着几分华丽 我们来欣赏欣赏 看图片 小结 这些鲜花是农村里最常见的 却开得如此旺盛 真是 朴素中带着几分华丽 点红 再读读看 你还读懂了什么 师出示花图 一边放一边说 瞧 每年的 3 5 月 芍药开花了 6 8 月凤仙绽开了笑脸 7 10 月 鸡冠花开始点缀门前的场地 8 10 月 大丽菊开始怒放 放完后师说 这些花儿 一种还没谢 另一 种又开了 这就是作者在文中说它们怎样开放 生答 你能读一读吗 师 所以在乡下 每个季节我们都能看到花儿绽开笑脸 闻 到它那馥郁的芳香 鲜花轮绽 让我们沉醉 让我们一起来读读这 句话吧 请同学们读出老师没有读出的部分 生读 师 难怪作者说 乡下人家 三 雨后春笋图 师 出示图 生可以边看图边说原因 说后师出示句子 让 他读一读 如果他没有说出 探 字 师可以引导说 你觉得这 句中哪个字用得最好 为什么 小结 作者把春笋当成了一个个可爱的娃娃 谁来读一读 读出笋娃娃的可爱 师 春笋探出头来 看到这 会说些什么呢 根据 前面学过的图来调整 教师评价 这句话道出了春笋的心里话 也是我们大家的共 同感受 看来 引读 乡下人家 果真是无论什么时候 无论 什么季节 都有一道独特 迷人的风景 四 鸡鸭觅食图 乡下人家不仅景色美 而且很多小动物在这里自由的生活 鸡 乡下人家照例总要养几只的 当我们从他们的房前屋后走过时 肯 定会瞧见些什么 生 当然 我们还会瞧见耸着尾巴的雄鸡在干什么呢 师 是呀 多么慈爱的母鸡 多么威武的雄鸡 我们又信步来 到小河边 那么 小结 看到这样的画面 作者由衷地感叹道 乡下人家 无 论什么时候 无论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 五 院落晚餐图 师出示图 然后问 说说乡下人家吃饭有什么独特之处 生说后师再引 天边飘着 空中飞着 地上 作伴 这 真是一幅自然 和谐的田园风景画啊 文中哪个自然段具体描绘了这独特迷人的院落晚餐图呢 让我 们和着音乐来读一读吧 欣赏欣赏作者笔下的田园风景画 师 好一幅自然 和谐的画面啊 所以我们不禁感叹 引读 乡下人家 无论什么时候 无论什么季节 都有一道独特 迷 人的风景 六 月夜睡梦图 师 城市里的夜晚是怎么样的情景呢 师 是的 城市的夜晚灯火辉煌 车水马龙 人声鼎沸 一派热闹景象 可是乡下秋天的夜晚月明人静 辛苦了一天的 人们已经休息了 只有寄住在屋前瓜架上的纺织娘在轻轻地唱 歌 织 织 织 师一边读一边示意学生跟读 所以作 者发自内心的说 乡下人家 无论什么时候 无论什么季节 都有一道独特 迷人的风景 四四 小结 小结 今天我们跟随陈醉云爷爷来到乡下 欣赏到了六幅独特 迷人的画面 来到了乡村 我们既看到了屋前可爱的瓜架 门 前遍地的鲜花 屋后富有勃勃生机的竹林 又见识了鸡鸭成群 的欢乐场面 还享受了夏日独特的晚餐 听到了纺织娘的催眠 曲 而且 我们还从陈爷爷的描写中学到习作的方法 在描写 瓜藤 鲜花 竹笋时 采用了先说房前再说屋后的空间顺序 在描写各个季节的鲜花 夏日晚餐 秋日睡梦时所采用的时间 顺序 希望大家在今后的习作中加以运用 让自己的习作更具 体 更有序 最后以一首小诗结束本文的学习 长藤绿叶瓜架 春雨竹笋鲜花 雄鸡悠闲自在 小桥流水戏鸭 夕阳鸟儿如画 纺织娘高唱甜蜜 最美是乡下人家 五五 激发兴趣 布置综合学习活动的任务 激发兴趣 布置综合学习活动的任务 1 读了这篇课文 你是否感觉到了农村生活的诗情画意 让我们开展一次 走进田园 的综合活动吧 2 读一读书上的提示 然后分组商量一下自己的小组准备 怎样开展这次活动 如乡村图片展 收集国内外农村生活资料 乡 村诗歌朗诵比赛等等 3 各组交流 汇报自己小组开展活动的计划 4 教师统筹安排 确定活动日程 作业布置 作业布置 同学们快快用笔写写你眼中的乡下人家吧 板书设计 板书设计 乡 下 人 家 独特 迷人的风景 无论何地无论何时 瓜藤攀檐图 鲜花绽放图 雨后春笋图 鸡鸭觅食图 院落晚餐图 月夜睡梦图 教学反思 教学反思 这篇课文对于农村的孩子来说 是很熟悉的 学习起来比较容 易理解和接受 孩子们跟随作者一道进行了一次乡村之旅 更深刻 得感受到了乡村生活的美好 同时学习到了作者描写事物