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文档简介

农村中小学现代远程教育工程三种模式应用培训 模式二教学点评北京大学教育学院高利明06 3 28 内容要点 教师与教学理解学习学习理论的三个要点运用三种模式改善教学怎样上好模式二的课 教师与教学 教师 必须是成功的学习者教学 是最高层次的学习成功的教学 对教学内容的深刻理解对教学活动与过程的恰当安排对学习者特征的分析对媒体技术的掌握 理解学习 学习的本质是获得改变 学习是学习者通过与环境 信息和人的相作用而获得的知识 技能 态度 价值观等方面的改变 学习的成果 通过学习人类获得的结果 言语信息 叙述历史事件自然现象智力技能 理解牛顿定律认知策略 选择方法忽视无关内容动作技能 用键盘输入中文字句态度与价值观 厌恶虚伪 学习理论的三个要点 1 学习者是带着已有的概念来到课堂的 如果他们已有理解不被调用和衔接 那么他们就不能领悟和掌握新的知识 或者他们只是为了记住和考试所学习 而最后又回到原先的已有概念中去 学习者特征分析 2 学生探究能力的提高有赖于三个方面 扎实的知识基础 对于事实和思想的理解符合已有概念架构 能够顺理成章 不是生吞活剥 对所学知识的组织和存储易于提取和复用 资源的建设 组织和运用 3 元认知教学法能帮助学生学会控制自己的学习 具体的方法是让他们确认学习的目标 并且监测自己在达到这些目标过程中的进步 培养学生学会反思很重要 猎枪和猎物的关系学会学习 运用三种模式改善教学 三种模式 都是用技术来提供教学资源 帮助改善教学光盘播放的教学应用卫星教学资源应用计算机教室环境下的教学应用 运用三种模式改善教学 提供教学资源提供交互启发思考培养创造性提高个别化水平促进合作学习 怎样上好模式二的课 需考虑四个层面的问题 a 业务内容的层面知识点是否正确 是否与教学大纲相符合 等等b 教学活动的层面怎样设计合适的教学内容 如字 词 思想上的升华等等方面 怎样设计学习者的参与 要让学习者振奋 学习是人与人 人与信息的交流 交互 C媒体的层面 恰当的才是最好的考虑用什么媒体恰当 何时用 怎么用 避免媒体间 打架 考虑不同学科 年级 地区等等因素 D技术支持的层面 电教人员帮助教师解决教学中遇到的技术问题 如在ppt中插入音频 视频的技术等 三种模式的核心是改善教学
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