1 找春天（教案）

1 1 找春天找春天 1 会认 9 个生字 会写 9 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 体会春天的美 景 体验投身到大自然怀抱中去的情趣 3 热爱春天 愿意去观察 发现 1 识字 写字 2 有感情地朗读课文 背诵课文 从作者优美的语言文字中体会春天的美景 领会文中所包含的 情与趣 教学挂图 生字 词卡片 录音机 一课时 一 歌曲引入一 歌曲引入 1 播放歌曲 春天在哪里 学生跟唱 2 师谈话导入课题 春天究竟在哪里呢 这节课就让我们一起去找春天 相信你一 定会有新发现 板书课题 找春天 二 初读课文 发现生字 读准字音二 初读课文 发现生字 读准字音 1 学生自由轻声读课文 遇到不认识的生字借助文中的拼音读 准 并在文中将生字圈出来 2 同桌互读生字 相互正音 3 师用卡片检查生字的认读情况 重点提示 遮 触 两个是 翘舌音 嫩 是鼻音 声母是 n 4 学生熟读课文 进一步在语言环境中识字 三 朗读感悟课文三 朗读感悟课文 1 交流自己课后找春天的情况 2 你感受到 我们几个孩子 是怀着怎样的心情找春天的呢 再带着这个问题读 我们几个孩子 脱掉棉秋 冲出家门 奔向田 野 去寻找春天 体会作者急切 向往 激动的心情 感悟 冲出 奔向 等词语 3 你从 春天像个害羞的小姑娘 遮遮掩掩 躲躲藏藏 这个句 子中能体会到什么 结合自己的生活经验 自由说说初春的特点 从而体会课题中的 找 字 体会课文表达的发现的乐趣 4 作者找到的春天是怎样的 带着这个问题反复读课文 从找春 天的过程中感悟春天 体会找春天的乐趣 体验发现的快乐 体会 课文语言的美感和蕴含其中的感情 5 带着欣喜的心情读课文最后一段 体会找到春天的欣喜与激动 四 指导写字 完成课后练习四 指导写字 完成课后练习 找找说说找找说说 1 学生边认读边观察田字格中的生字 2 交流自己的发现 都是左右结构的字 除 野 解 两个字 外 其余的字都是左窄右宽 3 教师重点指导并范写 探 躲 溪 个字 探 左窄右宽 右边的秀宝盖不宜过宽 八 的右边是点 木 字横要短 撇捺要舒展 躲 左窄右宽 左边身字旁的第七画撇不出头 朵 字得瘦长 一些 溪 左窄右宽 右边分 一幺一大 三部分 注意中间 幺 不要写成 纟 各部分之间要写紧凑 4 学生描红 临写 5 写字展评 6 采取同桌合作学习的形式 完成 找找说说 的练习 五 选读课文 自主积累 练习背诵五 选读课文 自主积累 练习背诵 1 展示读自己认为最美的句子或段落 说说自己读后的体会 2 选择自己喜欢的词语 段落 用自己喜欢的方式积累 然后 让部分学生展示交流自己积累的词句或段落 3 练习背诵课文 六 总结六 总结 春天就像一个害羞的小姑娘 遮遮掩掩 躲躲藏藏 轻地来到 了我们的身边 让我们用优美的语句来赞美它吧 引导学生说出有 关描写春天的词语或句子 七 迁移运用 拓展七 迁移运用 拓展想象想象 1 画一幅画 画出自己在春天里的发现 然后写一句话 2 齐唱 春天在哪里 在想象中结束教学 八 作业八 作业 我眼中的春天 学生根据自己的特长 任选其一 1 读春天 选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美 2 说春天 结合生活实践描绘自己看到的春天 3 写春天 写出自己在春天里的发现 4 画春天 把看到的 想到的春天画出来 5 演春天 唱唱春天的歌 跳跳春天的舞 设计意图 充分尊重 学生的个性差异和不同需求 为他们搭建广阔的平台 在丰富多彩 的 寻春 赞美 活动中让学生进一步感受春天的美好 体验发现 的快乐 真正体现语文课程的综合性和实践性 读 是理解课文的有效手段 读能帮助学生很好地理解课文 内容 多读的目的在于将课堂的学习时间还给学生 让他们自己去 感悟领会课文 本课教学时我采用多种方法指导朗读 1 自读 自读的目的是让学生读通 读熟课文 在学生自由读 前 要提出要求 1 借助拼音 仔细读课文 不丢字 不加字 2 读的过程中遇上难读的句子可作记号或随时请教老师 3 读通 课文后 标出自然段序号和画出生字 对于课文中出现的难读的字 和较长的词组 教师要及时提醒学生注意 如 遮 不少学生读成 zhen 掩 读成后鼻音 我都及时进行了纠正 2 细读 所谓细读 就是一句一句地读 一段一段地读 边读 边进行字 词 句 段的训练 这一步是以 情 贯穿的读 课文 第一段我抓住两个 第二段我让学生找出表示动作的词 如 脱 冲 奔 找 这几个动词 描绘出孩子们急着到外面去找 春天的心情 这时适时引导 哪些词应该重读 为什么 使学生明 白面对春天这美丽的景色 我们应用盼望 高兴的 急切的语气去 读 课文三至七段 可抓住文中的三个比喩句和反问句引导学生朗 读 这三句话把春天生机勃勃的画面栩栩如生地展现在我们面前 为春天增添了不少生机 读这一部分时 要读